ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

رابطه خلاقیت هیجانی و سبکهای یادگیری با انگیزش پیشرفت تحصیلی

تعداد صفحات: 9 | تعداد نمایش خلاصه: 387 | نظرات: 0
سال انتشار: 1394
کد COI مقاله: ASIBCONF01_666
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 9 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه خلاقیت هیجانی و سبکهای یادگیری با انگیزش پیشرفت تحصیلی

یاسر حبیبی - دانشجوی ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی ،اردبیل، ایران
سجاد بشرپور - دکترای تخصصی روانشناسی، دانشیار گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی ،اردبیل، ایران
وحید فلاحی - دانشجوی ارشد روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه محقق اردبیلی ،اردبیل، ایران
آسیه صفایی - کارشناس روانشناسی، گروه روانشناسی، دانشگاه گیلان ، رشت، ایران

چکیده مقاله:

مقدمه:هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه خلاقیت هیجانی و سبکهای یادگیری با انگیزش پیشرفت تحصیلی می باشد.روش:روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر را، کلیه دانشآموزان دختر و پسر مقطع متوسطه سال دوم و سوم دبیرستان شهرستان گنبد کاووس که در سال تحصیلی92-93 مشغول به تحصیل بودند تشکیل می دادند و تعدادشان 55819 نفر بود که براساس روش نمونهگیری تصادفی خوشه ای مرحله ای 400 نفر انتخاب شده و پرسشنامه های سبک های یادگیری کلب، خلاقیت هیجانی آوریل) 5666 ( و پرسشنامه انگیزه پیشرفت تحصیلی راتکمیل کردند.داده ها توسط شاخص های آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون، رگرسیون گام به گام و تحلیل واریانس و همچنین با استفاده از نرم افزارSPSS تحلیل شدند. یافته ها:: نتایج نشان داد بین انگیزه پیشرفت تحصیلی با عامل کلی و تمام مولفههای خلاقیت هیجانی ارتباط معنادار وجود دارد. همچنین هر دو سبک یادگیری با اختلاف اندکی با انگیزه پیشرفت تحصیلی رابطه معنادار دارند p>0/01 نتایج رگرسیون چندگانه نشان داد از بین متغیر های مستقل، دو مولفه ی آمادگی و اثر بخشی قادر به پیش بینی معنی دار انگیزه پیشرفت تحصیلی هستند p>0/01 همچنین نتایج رگرسیون نشان دادکه هر دو سبک یادگیری قادر به پیش بینی معنی دار انگیزه پیشرفت تحصیلی می باشند p>0/01 در کل 0/42درصد ازکل واریانس انگیزه پیشرفت تحصیلیبه وسیله خلاقیت هیجانی و0/18 درصد ازکل واریانس انگیزه پیشرفت تحصیلی به وسیله سبکهای یادگیری تبیین میشود P<0/01 نتیجه گیری: نتایج این پژوهش از نقش خلاقیت هیجانی و سبکهای یادگیری در پیش بینی انگیزش پیشرفت تحصیلی دانش آموزان حمایت می کند

کلیدواژه ها:

انگيزش پيشرفت تحصيلي، خلاقيت هيجاني، سبك هاي يادگيري

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/439230/

کد COI مقاله: ASIBCONF01_666

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حبیبی، یاسر و بشرپور، سجاد و فلاحی، وحید و صفایی، آسیه،1394،رابطه خلاقیت هیجانی و سبکهای یادگیری با انگیزش پیشرفت تحصیلی،اولین همایش علمی پژوهشی روانشناسی،علوم تربیتی و آسیب شناسی جامعه،کرمان،،،https://civilica.com/doc/439230

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1394، حبیبی، یاسر؛ سجاد بشرپور و وحید فلاحی و آسیه صفایی)
برای بار دوم به بعد: (1394، حبیبی؛ بشرپور و فلاحی و صفایی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • تمنایی فر، محمد رضا. صدیقی ارفعی، فریبرز. ماسپی، اشرف. (1393). ...
  • رعیتی، زینت. (1390). بررسی رابطه بین سبک‌های یادگیری و حالت‌های ...
  • رحمانی، جهانبخش. ازلی، مینا. (1391). رابطه بین سبک های یادگیری ...
  • سیف، علی اکبر، (1384). روانشناسی پرورشی (روانشناسی یادگیری و آموزش)، ...
  • غیبی، معصومه. عارفی، محبوبه. دانش، عصمت. (1391). رابطه سبک های ... (مقاله ژورنالی)
  • فرمانبربع ا.، حسین‌زاده، طوبی. اسدپور، محمد. یگانه، محمدرضا.(1391). مجله دانشگاه ... (مقاله ژورنالی)
  • قربانی، مریم. کاظمی، حمید. مطهری، سارا و کشاورزیان، فهیمه (1390). ... [مقاله کنفرانسی]
  • معنوی‌پور، داوود.(1389). رابطه خلاقیت هیجانی و خلاقیت شناختی با مهارت‌های ... (مقاله ژورنالی)
  • Averill, , R. (1999). Individual Difference in Emotional Creativity: Structure ...
  • Akinboye, J.O. (2003). Creativity, Innovation and Success. Ibadan: Sterling Horden ...
  • Averill, J. R. Nunley, E. P .(1992). Voyages of the ...
  • procrastination in the framework of psychological counseling and guidance. EducSci ...
  • Busato VV, Prins FJ, Elshout JJ, et al. Intellectual ability, ...
  • DeCoux VM Kolb's Learning Style Inventory: A review of is ...
  • Meilman PW, Pattis JA, Krau s-Zeilmann D. Suicide attempts and ...
  • Silvia. P . J, Kaufman J. C &amp;Pertz. J. E ...
  • Sternberg, R. J (2005). Creativity Thinking in the Classroom. Scandinavion ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 10,542
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی