مقایسه نظریه ذهن درکودکان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی وکودکان عادی
سال انتشار: 1394
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 707
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAFCON03_204
تاریخ نمایه سازی: 30 بهمن 1394
چکیده مقاله:
این پژوهش باهدف بررسی مقایسه ذهن درکودکان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی و کودکان عادی درپایه های چهارم پنجم ششم به انجام رسیده است به منظور دستیابی به هدف فوق تعداد 60نفر ازدانش اموزان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی بااستفاده ازنمونه گیری دردسترس و 60نفر ازدانش اموزان عادی بااستفاده ازنمونه گیری خوشه گیری چندمرحله ای به عنوان نمونه انتخاب شدند گرداوری داده ها بااستفاده ازازمون نظریه ذهن و پرسشنامه کانرز صورت گرفته است ازامون اماری T مستقل و تک نمونه ای برای تجزیه و تحلیل داده ها استفاده شد براساس نتایج بدست آمده بین عملکرد دانش آموزان پسر دارای اختلال نارسایی توجه / بیش فعالی درازمون نظریه ذهن تفاوت معناداری وجود دارد همچنین بین آزمون ظریه ذهن دردانش اموزان نارسایی توجه /بیش فعالی و کودکان عادی تفاوت معناداری وجود داشت و دانش اموزان عادی دراموزن نظریه ذهن عملکرد بهتری نسبت به گروه دانش آموزان دارای اختلال نارسایی توجه /بیش فعالی ازخود نشان دادند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
داوود آفتابسوار
کارشناسی ارشد آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد اسلامی واحدقاینات گروه علوم تربیتی قاینات ایران
محمدحسین غلامی نوقاب
دانشجوی دکتری مدیریت آموزشی دانشکده علوم تربیتی دانشگاه آزادسالامی اصفهان خوراسگان اصفهان ایران
سیدمحمود حسینی
کارشناس ارشدمشاوره و راهنمایی تحصیلی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :