تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی پایه دوم ابتدایی چاپ (1394) به تکنیک ویلیام رومی

پژوهش حاضر،درصدد آن است که محتوای کتاب علوم دوم ابتدایی را به روش ویلیام رومی تحلیل نماید. تدوین و تألیفکتاب های درسی باید به شیوه ایی تنظیم و سازماندهی شود که به جای انتقال دانش و معلومات به ذهن دانش آموزان،آنها را در جریان یادگیری فعال کند. هدف کلی این تحقیق تحلیل محتوای کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی براساس میزان بهکارگیری شیوه ارائه فعال در محتوای کتاب به روش ویلیام رومی بوده است. جامعه آماری پژوهش، کتاب علوم تجربی دومابتدایی سال 1394 و نمونه 70 صفحه از این کتاب است. یافته های تحقیق نمایان ساخت که ضریب درگیری متن، (1.43)است که نشان می دهد متن کتاب علوم تجربی دوم ابتدایی از ضریب درگیری مطلوبی برخوردار میباشد که نشانگر ارائهفعال محتوا و درگیری دانش آموزان با فرآیند یادگیری و تفکر می باشد ،همچنین ضریب درگیری تصاویر نیز (1.33) تعیینشد که نشان داد تصاویر کتاب، دانش آموز را در یادگیری به طور کامل درگیر می نماید و در بخش تحلیل پرسش ها نیزضریب درگیری (1.42) به دست آمد که نشان می دهد پرسشهای مطرح شده در کتاب از نوع پرسشهای فعال است و با روشارائه فعال در یادگیری هماهنگ می باشد.