راهکارهای نوین برای آموزشگران به منظور کاربرد فناوری های اطلاعات و ارتباطات در آموزش علوم

علوم مهندسی ازجمله علومی است که با پیشرفت و توسعه هرکشور ارتباط تنگاتنگی دارد بررسیهای انجام شده نشان میدهد که کشورهای پیشرفته علیرغم تلاش گسترده شان نتوانسته اند افراد زیادی را درداخل کشور به این رشته های علوم مهندسی و نیز علوم پایه جذب کنند تحلیلهای انجام شده نشان میدهد که یکی ازدلایل انی امر روشهای آموزش علوم به خصوص دردوران قبل ازدانشگاه است ازسوی دیگر مطالعات انجام شده تیمز نیز بیانگر بعضی ازواقعیت ها درباره وضعیت نامطلوب شیوه های اموزش علوم دربسیاری ازکشورها ازجمله کشور ایران است عده ای ازصاحبنظران معتقدند که برای بهبود بخشیدن به وضعیت فعلی علوم باید روشهای متفاوتی برای تدریس و سازماندهی برنامه های درسی جستجوکرد یکی ازاین راه ها توجه به فناوری های اموزشی و کاربست فناوریهای نوین دراموزش است نتایج پژوهش ها نشان میدهد که برای ایجادتغییر و تحول دراموزش علوم بهره گیری ازفناوری ها درتمام مراحل یاددهی - یادگیری باید به منزله یک اصل تلقی شود و برای تامین فناوریها پیش بینی لازم به عمل آید ازسوی دیگر ارتباط های اموزشگر و فراگیر باید ازارتباط های یک سویه به برقراری ارتباط های چندسویه سوق داده شود دراین مقاله با بهره گیری ازنتایج پژوهشهای انجام شده درباره مطالبی مانند : اهمیت بهره گیری ازفناوری ، نقض فناوری درتدریس و یادگیری علوم و موانع بهره گیری ازآن بحث و توصیه هایی درخصوص چگونگی بهره گیری ازفناوری درآموزش علوم بیان شده است

کلیدواژه ها:

فناوری Technology ، راهبردهای تدریس teaching Strategies ، یادگیری Learning ، علوم SCIENCE ، رایانه computer ، اینترنت internet ، فناوری اطلاعات و ارتباطات Information and Communication Technology