بررسی نگرش نسبت به تغییر در معلمان ابتدایی شهر بیرجند

آموزش وپرورش ازبزرگ ترین وگسترده ترین نظام های درون جامعه است که سرنوشت جامعه رادردرازمدت تعیین می کند،پیروی دیدگاه گینکل ( 2002) ماهیت درحال تغییر جهان امروز باعث شده است که آموزش وپرورش بیش ازهر چیزی خودرابااین تغییرات همگام سازد. برنامه های درسی ازجمله عوامل وعناصری هستند که درتحقیق بخشیدن به اهداف آموزشی نقش بسزایی دارند( نوروززاده وهمکاران، 1385).براین اساس برنامه های درسی که قلب مراکز آموزشگاهی به شمارمی آیند ومشخص کننده نقش ها و اهداف آموزش وپرورش هستند شایسته توجه دقیق می باشند. ازهمین روست برنامه های درسی همواره دستخوش تغییرات واصلاحات مداوم است ( برگیز، 2000). تغییری دربرنامه درسی به منظور تامین نیازهای اجتماعی وانعکاس آخرین دست آوردهای علمی ازجمله ضروریات محسوب می شود (وزیری، 1378).بنابراین یکی ازچالش های نظام های آموزشی دربسیاری ازممالک جهان عبارتنداست از تغییر وبهسازی مداوم برنامه های درسی به گونه ای که بتوانند افراد راتربیت کنند که نسبت به نیازهای جامعه وموسسات موجوددرآن ها پاسخ گو باشند( فتحی ، اجارگاه ، کورش وهمکاران ، 1390).

کلیدواژه ها:

نگرش ، تغییر ، معلمان ابتدایی