بررسی نقش معلم دررشد اخلاقی وتقویت فرهنگ اسلامی در دانش آموزان با استفاده از روش های آموزش شناختی ، تبین ارزش های اخلاقی،آموزش مستقیم وتلفیقی

هدف پژوهش تعیین سطوح و مقایسه قضاوت اخلاقی و رشد اجتماعی دانش آموزان تحت تعلیم آموزش (به شیوههای آموزش شناختی ، تبین ارزش ها ی اخلاقی،آموزش مستقیم وتلفیقی) دانش آموزان دبستان های استان خراسان رضویشهرستان تایباد بود . روش پژوهش.نیمه آزمایشی، جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان دختر و پسر 10 و 11 ساله درحال تحصیل درکلاس چهارم وپنجم درسال 1394-1393 و نمونه گیری به صورت تصادفی چند - مرحله ای و تعدادنمونه در 5 گروه که 4 گروه یکی از روش های آموزشی را دریافت نمودند و یک گروه هم به عنوان گروه کنترل در نظرگرفته شد. آزمودنی ها به پرسشنامه های قضاوت اخلاقی (MJT؛ 1998) پاسخ دادند. داده ها با استفاده ازتحلیل، کوواریانس مورد تحلیل قرار گرفت.یافته ها.روش های آموزشی باعث افزایش وبالارفتن قضاوت اخلاقی دانش آموزانمی شود. از بین روش های آموزشی، آموزش شناختی اخلاق بیشترین تاثیر را داشت.نتیجه گیری : این پژوهش، مبین نقش مؤثر شیوه های جدید آموزش و پرورش در افزایش رشد اجتماعی و قضاوتاخلاقی دانش آموزان، نسبت به روش های متداول و سنتی آموزش و پرورش است

کلیدواژه ها:

قضاوت اخلاقی ، دانش آموزان ، شیوه های آموزش اخلاق