تاثیر حرکات حسی در مهارت های حرکتی ظریف دانش اموزان پسر نارسانویس پایه ششم ابتدایی

زمینه مسئله: کودکان نارسانویس دارای اختلالاتی در رشد مهارت های حرکتی هستند. هدف اصلی: این مطالعه با هدف بررسی تاثیر حرکات حسی در مهارت های حرکتی ظریف دانش اموزان پسر نارسانویس پایه ششم ابتدایی انجام شد. روش: در این روش نیمه آزمایشی، 30 دانش آموز پسر پایه ششم ابتدایی مبتلا به اختلال نارسانویسی از بین مراجعه کنندگان به مرکز اختلال یادگیری طلوع شهر قاین انتخاب و به طور تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. گروه آزمایش 19 جلسه اموزش گروهی تحریکات حسی را در مدت 1/5 ماه دریافت و گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. ابزار گردآوری داده ها آزمون لینکلن اوزرتسکی بود. داده ها با استفاده از نرم افزار SPSS 15 و آزمون های آماری t مستقل، t زوجی، و تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. یافته ها: نتایج نشان داد که آموزش حرکات حسی بر مهارت های حرکتی ظریف دانش آموزان پسر نارسانویس در کل و در ابعاد گرفتن ، هماهنگی چشم و دست و سرعت تاثیر معنی داری دارد. نتیجه گیری: با توجه به این نتایج می توان روش های کار درمانی را به عنوان یکی از روش های مناسب درمان اختلالات یادگیری پذیرفت و در جهت بهبود مشکلات دانش اموزان از این گونه روش ها استفاده نمایند.

کلیدواژه ها:

حرکات حسی ، مهارت های حرکتی ظریف ، نارسانویسی