بررسی و رتبهبندی اولویتهای سرمایهگذاری در مدارس هوشمند با استفاده از FANP وFTOPSIS مطالعه موردی: استان قزوین

با توجه به اینکه مدارس هوشمند در حال تغییر ساختار آموزش در کشور میباشند و در جهت کار آفرینی، با استفاده از ابزار توانمندفناوری و شیوههای نوین برای بهبود بخشیدن به کیفیت آموزش و تربیت افراد شایسته که در هر زمان قابلیت و کارایی صنایع نوین را داشتهباشند فعالیت میکنند، تأسیس مدارس هوشمند یکی از راهکارهای اتخاذ شده در پاسخگویی به نیازهای نوین امروزی است. لذاعامل ضروریجهت توسعه مدارس هوشمند، تخصیص منابع واعتبارات لازم در زیر ساختها با توجه به شناخت و اولویتبندی معیارهای مؤثر بر سرمایه- گذاری در این مدارس میباشد. با عنایت به مباحث فوقالذکر، در این پژوهش ابتدا نظرات مدیران وکارشناسان حوزه آموزش و پرورش در خصوص این امر گردآوری شده و با توجه به ابهام و عدم قطعیت موجود در قضاوت وتصمیمگیری برای مقایسه عناصر از منطق فازی استفادهشده است سپس مدلی بر اساس تصمیمگیری چند معیاره ساخته شده که شامل ترکیب فرآیند تحلیل شبکهای فازی برای محاسبه اوزان نسبی معیارهای چند گانه با توجه به وابستگی درونی آنها و تاپسیس فازی جهت رتبه بندی شاخصهای اثر گذار در سرمایهگذاری ارائه شده است و نهایتاً به این نتیجه میرسیم که شاخصها وزن و اهمیت یکسانی ندارند. این مطالعه موردی نشان میدهد که چگونه میتوان از این رهیافت برای سرمایهگذاری در مدارس هوشمند استفاده نمود.