اثربخشی آموزش با استفاده از روش های نوین بر نگرش به معاد، امید، علاقه به درس دانش آموزان پایه ششم

این پژوهش با هدف بررسی اثربخشی به کارگیری همزمان کارت های احساسی و موشن گرافی بر نگرش به معاد، امید به زندگی و علاقه به درس هدیه های آسمان در دانش آموزان دختر پایه ششم شهر اراک انجام شد. طرح پژوهش از نوع شبه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل دانش آموزان دختر پایه ششم شهر اراک است که با روش خوشه ای تصادفی، دو کلاس (۵۰ نفر) به عنوان نمونه انتخاب شدند. گروه آزمایش (۲۵ نفر) تحت مداخله ۸ جلسه ای (۴۵ دقیقه ای) آموزش ترکیبی قرار گرفتند و گروه کنترل (۲۵ نفر) آموزش معمول را دریافت کردند. ابزارهای اندازه گیری شامل پرسشنامه های استانداردشده امید به زندگی و نگرش به معاد و مقیاس علاقه مندی به درس بود. داده ها با استفاده از آزمون های کلموگروف-اسمیرنف برای بررسی نرمال بودن و تحلیل واریانس کوواریانس برای تحلیل استنباطی تحلیل شدند. نتایج نشان داد که بین نمرات پس آزمون گروه آزمایش و گروه کنترل در هر سه متغیر (نگرش به معاد، امید به زندگی و علاقه به درس) تفاوت معناداری وجود دارد. به ویژه، میانگین نمرات پس آزمون گروه آزمایش به طور معناداری بالاتر از گروه کنترل بود، که نشان دهنده اثربخشی مثبت مداخله ترکیبی است. استفاده هدفمند از فناوری های نوین آموزشی که بعد هیجانی یادگیری را فعال می کنند (مانند کارت های احساسی و موشن گرافی)، ابزاری موثر برای ارتقای ابعاد عمیق تر آموزش (مانند نگرش و امید) در دروس معارف اسلامی است.

کلیدواژه ها:

کارت های احساسی ، موشن گرافی ، هدیه های آسمان ، نگرش به معاد ، امید به زندگی ، آموزش ابتدایی