رابطه ادراک حمایت عاطفی و وجدان کاری معلم با امید تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر ساوه

هدف پژوهش حاضر رابطه ادراک حمایت عاطفی و وجدان کاری معلم با امید تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر ساوه می باشد. روش پژوهش بر حسب هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری اطلاعات از نوع مطالعات توصیفی است که با طرح همبستگی صورت گرفته شده است. جامعه آماری شامل کل دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر ساوه نیمسال دوم ۱۴۰۳-۱۴۰۴ می باشد که تعداد جامعه آماری ۲۲۶۳ نفر با استفاده از فرمول کوکران تعداد ۳۲۹ نفر نمونه در دسترس انتخاب شده است. ابزارهای پژوهش پرسشنامه های امید تحصیلی توسط سهرابی (۱۳۹۰)، پرسشنامه حمایت عاطفی توسط ساکیز (۲۰۰۷)، پرسشنامه وجدان کاری توسط کاستا و مک کرای (۱۹۹۲) انتخاب شده است. برای به دست آوردن تجزیه و تحلیل آماری، توصیفی استنباطی و همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیره با استفاده از نرم افزار آماری SPSS ورژن ۲۶ مورد استفاده قرار گرفت. یافته ها نتایج پژوهش نشان داد بین ادراک حمایت عاطفی و وجدان کاری معلم با امید تحصیلی در دانش آموزان مقطع متوسطه اول شهر ساوه رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. نتیجه گیری: با توجه به نتایج پژوهش حاضر پیشنهاد می شود برنامه های آموزشی تکنیک مثبت اندیشی، کارگاه مهارت خودتنظیمی، مهارت مدیریت زمان و غلبه بر اهمال کاری در راستای افزایش امید تحصیلی در دانش آموزان فراهم گردد.

کلیدواژه ها:

ادراک حمایت عاطفی ، وجدان کاری معلم ، امید تحصیلی