نقش معلم در پرورش مهارت های اجتماعی و رفتاری دانش آموزان ابتدایی: فراتر از پیشرفت تحصیلی

مهارت های اجتماعی و رفتاری از ارکان اساسی رشد کودکان در دوره ابتدایی محسوب می شوند و نقشی مهم در موفقیت تحصیلی و اجتماعی آنان ایفا می کنند. با وجود این، در پژوهش های گذشته کمتر به تاثیر مستقیم معلمان بر این مهارت ها پرداخته شده است. هدف مطالعه حاضر بررسی و برآورد نقش معلمان در ارتقای مهارت های اجتماعی و رفتاری و مقایسه آن با تاثیر معلمان بر پیشرفت تحصیلی است. یافته ها نشان می دهد که اثر معلمان بر رشد مهارت های اجتماعی و رفتاری چشمگیر بوده و در مواردی حتی فراتر از تاثیر آنان بر پیشرفت تحصیلی است. از آنجا که مهارت های اجتماعی و رفتاری به طور مستقیم و غیرمستقیم بر یادگیری و عملکرد تحصیلی اثرگذارند، معلمانی که در تقویت این مهارت ها موفق تر عمل می کنند، بستر مناسبی برای رشد همه جانبه دانش آموزان فراهم می آورند. همچنین نتایج حاکی از آن است که ویژگی های فردی معلمان و شیوه های آموزشی آنان می تواند در شدت و ضعف این اثرگذاری نقش داشته باشد. جالب آنکه، همیشه معلمانی که در بهبود پیشرفت تحصیلی برتری دارند، همان افرادی نیستند که در تقویت مهارت های اجتماعی و رفتاری نیز موفق عمل می کنند.

کلیدواژه ها:

معلم ، مهارت های اجتماعی ، مهارت های رفتاری ، آموزش ابتدایی