اثربخشی هنر درمانی مبتنی بر نقاشی بر بهبود تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم

چکیده پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی هنر درمانی مبتنی بر نقاشی بر بهبود تفکر انتقادی دانش آموزان پایه ششم انجام پذیرفت. پژوهش حاضر در قالب یک پژوهش شبه آزمایشی با پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه پژوهش را کلیه دانش آموزان پسر پایه ششم شهرستان قاینات در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ تشکیل داد. از جامعه آماری فوق، تعداد ۳۰ نفر (۱۵ نفر گروه گواه و ۱۵ نفر گروه آزمایش) به روش نمونه گیری در دسترس به دو گروه گواه و آزمایش منتسب شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسش نامه تفکر انتقادی واتسون و گلیزر (۲۰۰۰) بود. پس از اجرای پیش آزمون در هر دو گروه، گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه، تحت آموزش هنر درمانی مبتنی بر نقاشی قرار گرفتند. در خلال این مدت، گروه گواه (۱۵ نفر دیگر) برنامه طبیعی روزانه خود را طی کردند. بعد از اجرای هنر درمانی مبتنی بر نقاشی، میزان نمرات تفکر انتقادی هر دو گروه گواه و آزمایش مجددا مورد بررسی قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با روش تحلیل کواریانس انجام شد. نتایج پژوهش حاضر نشان داد که آموزش هنر درمانی مبتنی بر نقاشی بر تفکر انتقادی دانش آموزان تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

هنر درمانی مبتنی بر نقاشی ، تفکر انتقادی ، دانش آموزان پایه ششم