بررسی رابطه بین هوش هیجانی معلمان و بهبود رفتار و یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی

هوش هیجانی، به عنوان یکی از مولفه های مهم و تاثیرگذار در فرایندهای یادگیری و رفتارهای اجتماعی، نقش بسزایی در عملکرد تحصیلی و تعاملات دانش آموزان دارد. معلمان ابتدایی به عنوان نخستین الگوهای رفتاری و نقش آفرینان در محیط های آموزشی، با برخورداری از هوش هیجانی بالا قادرند محیطی مثبت و سازنده برای رشد روانی و علمی دانش آموزان فراهم آورند. پژوهش های متعددی بر اهمیت هوش هیجانی در بهبود رفتار و یادگیری تاکید دارند، اما کمبود مطالعات جامع و دقیق در زمینه تاثیر هوش هیجانی معلمان بر دانش آموزان ابتدایی به ویژه در نظام آموزشی ایران احساس می شود. هدف این مقاله مروری، بررسی ارتباط بین هوش هیجانی معلمان و بهبود رفتار و یادگیری دانش آموزان ابتدایی است. این مطالعه با گردآوری و تحلیل پژوهش های داخلی و خارجی مرتبط، به دنبال ارائه چارچوبی نظری و عملی برای ارتقای کیفیت آموزش و پرورش است. نتایج نشان می دهد هوش هیجانی معلمان نه تنها بر توانایی مدیریت کلاس و روابط بین فردی تاثیرگذار است، بلکه به طور مستقیم بر رفتارهای مطلوب و عملکرد تحصیلی دانش آموزان اثر مثبت دارد. این مقاله می تواند راهنمایی برای سیاستگذاران، مدیران آموزشی و معلمان جهت بهبود فرآیندهای یادگیری و تربیتی باشد.

کلیدواژه ها:

هوش هیجانی ، معلمان ، بهبود رفتار و یادگیری ، دانش آموزان مقطع ابتدایی