بررسی رابطه مهارت حل مساله و معنای تحصیل بر بهزیستی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر گنبد کاووس

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه مهارت حل مساله و معنای تحصیل بر بهزیستی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر گنبد کاووس بود. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان ابتدایی شهر گنبدکاووس در سال تحصیلی ۱۴۰۴-۱۴۰۳ بود که تعداد آن ۱۱۷۲۵ نفر بود از میان جامعه آماری بر اساس جدول کوکران تعداد ۳۷۵ نفر محاسبه و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشهای انتخاب شد به این صورت که شهر گنبد به ۵ قسمت شمال، جنوب، شرق، غرب و مرکز تقسیم و از هر قسمت یک مدرسه و از هر مدرسه یک کلاس انتخاب و مورد بررسی قرار گرفت برای جمع آوری دادهها از پرسشنامه بهزیستی تحصیلی تومینین سوینی و همکاران (۲۰۱۲) پرسشنامه معنای تحصیل هندرسونکینگ و اسمیت (۲۰۰۶) و پرسشنامه حل مسئله هپنر و پترسون (۱۹۸۲) استفاده شد. داده ها با استفاده از آزمونهای آمار توصیفی و روش ضریب همبستگی پیرسون و رگرسیون چند متغیر تحلیل شد. نتایج نشان داد که بین مهارت حل مساله و معنای تحصیل بر بهزیستی تحصیلی دانش آموزان ابتدایی شهر گنبدکاووس رابطه مثبت و معنادار وجود دارد یعنی با افزایش نمرات مهارت حل مساله و معنای تحصیل در دانش آموزان بهزیستی تحصیلی آنان نیز افزایش مییابد.

کلیدواژه ها:

مهارت حل مساله ، معنای تحصیل ، بهزیستی تحصیلی