مداخله والدمحور مبتنی بر فلسفه فراهیجانی گاتمن بر تکانشگری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خواندن

هدف از پژوهش حاضر بررسی مداخله والدمحور مبتنی بر فلسفه فراهیجانی گاتمن بر تکانشگری دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خواندن بود. نتایج نشان داد ورود و آگاهی موثر والدین نقشی موثر در کاهش مشکلات رفتاری و روانشناختی فرزندان آنها دارد بنابراین می توان در کنار سایر رویکردهای درمانی از نقش موثر والدین نیز در کاهش اثرات منفی اختلالات یادگیری کاست، لذا بهره گیری از این رویکرد به درمانگران و مشاورین در کلینیکهای مشاوره توصیه میشود.

کلیدواژه ها:

مداخله والدمحور ، فلسفه فراهیجانی گاتمن ، تکانشگری دانش آموزان ، اختلال خواندن