چگونه توانستیم مشکل حواس پرتی دانش آموزان کلاس چهارم ابتدایی شهید فهمیده شهرستان فسا را حل کنیم؟

هدف این اقدام پژوهی، بررسی عوامل موثر بر حواس پرتی دانش آموزان پایه چهارم ابتدایی در کلاس درس و ارائه راهکارهایی برای کاهش این معضل و ارتقای سطح تمرکز آنان است. حواس پرتی یکی از مشکلات شایع در فرایند یاددهی-یادگیری است که می تواند یادگیری موثر را مختل کرده و بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر منفی بگذارد. در این پژوهش، با بهره گیری از روش های مختلف جمع آوری اطلاعات شامل مشاهده مستقیم، مصاحبه با معلم فعلی و معلم سال گذشته، گفت وگو با والدین و همچنین مطالعه منابع علمی معتبر، تلاش شد تا علل مختلف حواس پرتی شناسایی شود. تحلیل داده ها نشان داد که عوامل مختلفی نظیر شرایط فیزیکی کلاس، نوع روش تدریس، وضعیت روانی و عاطفی دانش آموزان، اختلال در خواب، استفاده بیش ازحد از وسایل دیجیتال، و نیز شرایط خانوادگی و سبک زندگی، در بروز حواس پرتی نقش دارند. بر این اساس، مجموعه ای از راهکارهای عملی و موثر طراحی و در محیط کلاس اجرا شد که شامل استفاده از روش های تدریس فعال، تغییر در چیدمان کلاس، آموزش مهارت های تمرکز، تعامل سازنده با والدین و ایجاد شرایط روانی مناسب برای کاهش اضطراب دانش آموزان بود. اجرای این راهکارها در بازه زمانی مشخص و ارزیابی نتایج از طریق مشاهده، مصاحبه و بازخوردهای معلم و والدین، حاکی از بهبود چشمگیر در میزان تمرکز و کاهش حواس پرتی دانش آموزان بود. این پژوهش نشان داد که با اتخاذ رویکردی جامع و مشارکت فعال معلم، والدین و خود دانش آموزان، می توان محیطی مناسب برای یادگیری ایجاد کرد. همچنین تاکید می شود که برای کاهش پایدار حواس پرتی، توجه به ابعاد شناختی، عاطفی، محیطی و اجتماعی دانش آموزان الزامی است. نتایج این اقدام پژوهی می تواند به عنوان الگویی موثر برای سایر معلمان و مدارس در جهت بهبود کیفیت یادگیری دانش آموزان مورد استفاده قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

حواس پرتی ، تمرکز دانش آموزان ، روش های تدریس فعال ، محیط کلاس ، مهارت های تمرکز