نقش توجه انتخابی و کارکردهای شناختی در پیش بی نی اختلالات اضطرابی دانشجویان

اختلالات اضطرابی یکی از شا یعترین مشکلات روانشناختی در میان دانشجویان است که تاثیرات منفی قابل توجهی بر عملکرد تحصیلی، کیفیت زندگی و روابط اجتماع ی آنها دارد. ا ین اختلالات معموال ناشی از عوامل مختلفی مانند فشارها ی تحصیلی، مشکلات اقتصادی، تغیی رات زندگی و محیطهای اجتماع ی جدی د هستند. بر اساس پژوهشها، توجه انتخاب ی و کارکردهای شناختی، از جمله حافظه کاری و کارکردهای اجرایی، به عنوان عوامل حیاتی در ایجاد یا پیشگیری از اختلالات اضطرابی مطرح شدهاند. توجه انتخاب ی به توانایی فرد در تمرکز بر اطلاعات مهم و حذف محرکهای پرتکننده تمرکز اشاره دارد و تحت تاثیر شرایط استرس زا و اضطرابی، این توانایی ممکن است به شدت کاهش ی ابد. همچنین، کارکردهای شناختی شامل فرایندهایی مانند برنامه ریزی، تصمیمگیری و حل مسئله است که در موقعیتهای چالشبرانگ یز به دانشجویان کمک میکنند تا استرس را مدیریت کرده و با مسائل سازگار شوند. هدف ای ن مطالعه، تحلیل دقیق نقش توجه انتخابی و کارکردهای شناختی در پ یشبینی اختلالات اضطرابی دانشجویان است. با تمرکز بر این دو عامل، پژوهش به بررسی نحوه تاثیر آنها بر تشدید یا کاهش اضطراب در تعامل با محیطهای دانشگاه ی و فشارهای روانی میپردازد. در این راستا، رابطه میان ضعف در توجه انتخابی و حساسیت به محرکهای منفی، همچنین ارتباط می ان نقص در کارکردهای شناختی با ناتوانی در مقابله با موقعیتهای استرس زا به تفصیل مورد بحث قرار گرفته است. علاوه بر این، استفاده از ابزارهای علمی معتبر برای سنجش توجه انتخابی، حافظه کاری و میزان اضطراب دانشجویان به عنوان راهکاری برای شناسایی دقیقتر اختلالات اضطرابی معرفی شده است. نتایج این پژوهش میتواند به طراحی برنامه های مداخلها ی و آموزشی برای بهبود تواناییها ی شناختی و تقویت توجه انتخابی در دانشجویان کمک کند. این اقدام نه تنها به کاهش اضطراب بلکه به افزایش تطبی ق پذی ری، عملکرد تحصیلی و کیفیت زندگی دانشجویان منجر خواهد شد. همچنین، پ یشنهادات ی برای تحقیقات آینده در زمینه بررسی عوامل جنسیتی، فرهنگی و محیطی و تاثیر آنها بر توجه انتخاب ی و کارکردهای شناختی دانشجویان ارائه شده است. با تکیه بر یافته های این پژوهش، فرصتهای مناسبی برای روانشناسان و مشاوران فراهم خواهد شد تا در مقابله با اختلالات اضطرابی، از روش های مبتنی بر توجه انتخابی و کارکردهای شناختی بهرهگیری کنند. این روشها میتوانند نقش مهمی در ارتقاء سلامت روانی و پای داری روان شناختی دانشجویان ایفا کنند.

کلیدواژه ها:

اختلالات اضطرابی دانشجویان ، توجه انتخابی ، کارکردهای شناختی ، حافظه کاری ، مدیریت استرس