تاثیر آموزش تلفیقی بر رفتار مشارکتی دانش آموزان در آموزش حضوری و آنلاین

در دهههای اخیر، پیشرفت فناوری های دیجیتال و گسترش استفاده از اینترنت موجب تغییرات اساسی در نظامهای آموزشی شده است. آموزش سنتی که مبتنی بر تعامل حضوری بین معلم و دانش آموزان است، با ظهور روش های نوین آموزش الکترونیکی و آنلاین دچار تحول شده است. در این میان، آموزش تلفیقی (Blended Learning) به عنوان رویکردی نوین که تلفیقی از آموزش حضوری و آموزش آنلاین را شامل می شود، توانسته است توجه بسیاری از پژوهشگران و سیاست گذاران آموزشی را به خود جلب کند. این روش با بهره گیری از مزایای هر دو شیوه ی آموزش، تالش دارد تا یادگیری را برای دانش آموزان اثربخش تر، انعطاف پذیرتر و جذاب تر کند. یکی از چالش های مهم در محیط های یادگیری، میزان مشارکت دانش آموزان در فرآیند آموزشی است. مشارکت فعال دانش آموزان در کلاس های درس، چه به صورت حضوری و چه در محیط های آنلاین، عاملی کلیدی در بهبود یادگیری، ارتقای تعاملات اجتماعی و افزایش انگیزه یادگیری محسوب می شود. با این حال، برخی پژوهش ها نشان داده اند که شیوه های سنتی آموزش ممکن است فرصت های کافی برای تعامل و مشارکت دانش آموزان را فراهم نکنند، در حالی که آموزش آنلاین نیز گاهی با مشکلاتی مانند کاهش تعاملات اجتماعی و احساس انزوا همراه است. با توجه به اهمیت مشارکت دانش آموزان در فرایند یادگیری، بررسی تاثیر آموزش تلفیقی بر رفتار مشارکتی آن ها ضروری به نظر می رسد. اگرچه تحقیقات مختلفی در زمینه ی آموزش حضوری و آنلاین انجام شده است، اما بررسی دقیق تاثیر ترکیب این دو روش بر رفتار مشارکتی دانش آموزان همچنان نیازمند پژوهش های بیشتری است. برخی مطالعات نشان داده اند که آموزش تلفیقی می تواند تعاملات میان دانش آموزان و معلمان را افزایش دهد، در حالی که برخی دیگر به چالش هایی مانند مدیریت زمان، نیاز به زیرساخت های مناسب و انگیزه ی یادگیری اشاره کرده اند. پرسش اصلی این پژوهش آن است که چگونه آموزش تلفیقی می تواند تاثیر مثبتی بر رفتار مشارکتی دانش آموزان در محیط های آموزشی حضوری و آنلاین دارد.

کلیدواژه ها:

آموزش تلفیقی ، رفتار مشارکتی ، آموزش حضوری ، آموزش آنلاین ، تعاملات اجتماعی ، یادگیری فعال