واکاوی تحول آموزش و یادگیری در مدارس در گذار به آموزش نسل چهارم (آموزش ۰,۴)

آموزش طی سالیان اخیر با تغییرات متعددی مواجه شده است . کشورها در حال گذار به سوی نسل های جدید آموزش و تحولات ناشی از آن در سراسر جهان هستند. تحول دیجیتال و آموزش نسل چهار (آموزش ۰,۴) از جمله دگردیسی های حوزه آموزش پس از ظهور انقلاب صنعتی چهارم است . آموزش نسل چهار با فناوری هایی چون هوش مصنوعی ، مدیریت داده، ربات ها، رایانش ابری و فناوری های پایدار، فعال سازی ، پشتیبانی و هدایت می شود. این نسل از آموزش با هدف تجهیز دانش آموزان به مهارت های شناختی ، اجتماعی ، بین فردی و فنی در مواجهه با نیازهای انقلاب صنعتی چهارم (صنعت ۰,۴) و چالش های جهانی پیدایش یافته است . با توجه به فراگیری فلسفه آموزش نسل چهار در سطح نظام آموزشی کشورهای توسعه یافته و عدم وجود پیشینه مطالعاتی غنی در داخل کشور، جدید بودن موضوع و نیز عدم درک مشترک افراد از آن، ضرورت تبیین مفاهیم ، مختصات، اصول و ویژگی های آموزش نسل چهار برای مدیران، سیاست گذاران و تصمیم سازان آموزش و پرورش کشور در سطح کلان و مدیران مدارس، معلمان و دانش آموزان در سطح خرد بیش از پیش نمایان می شود. از این رو، پژوهش حاضر با رویکرد مرور مفهومی و با هدف واکاوی یافته ها و درس آموخته های اولیه و ارایه بینش های جدید در حوزه مطالعاتی آموزش نسل چهارم نگارش یافته است . نتایج این پژوهش ضمن آگاهی بخشی متولیان و سیاست گذاران کلان کشور از ظرفیت ها و مخاطرات نسل چهارم آموزش، نقش پذیرش فناوری های نوظهور و دگردیسی آموزشی را در بهبود فرآیند آموزش و یادگیری دانش آموزان مدارس روشن خواهد ساخت .

کلیدواژه ها:

تحول دیجیتال ، انقلاب صنعتی چهارم ، نظام آموزشی ، آموزش ۰ ، ۴ ، فناوری های نوظهور