تعامل آموزش وپرورش و سند تحول بنیادین با هوش مصنوعی

سال انتشار: 1403
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 218

فایل این مقاله در 7 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

این مقاله در بخشهای موضوعی زیر دسته بندی شده است:

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

CFTP10_2840

تاریخ نمایه سازی: 4 مهر 1403

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی »تعامل آموزش وپرورش و سند تحول بنیادین با هوش مصنوعی « می باشد. روش پژوهش حاضر از نوع کیفی بوده و شیوه گردآوری دادهها نیز مبتنی بر شیوه کتابخانه ای و اسنادی می باشد که این دادههای به دست آمده با رویکرد توصیفی - تحلیلی در راستای رسیدن به موضوع پژوهش حاضر مورد تحلیل قرار گرفته است . نتایح پژوهش حاکی از آن است که هوش مصنوعی خلاقیت دانش آموزان و معلم ها را شکوفا کرده است . می توان برای دانش آموزان تکالیفی مبتکرانه و خارج از کتاب درسی تعیین کرد، فعالیت هایی که جلوهگر توانمندی ها و دانش آنها ورای کتاب درسی شان باشند و در عوض اعتمادبه نفس آنها را در درسهایشان بیفزایند. بنابراین معلم ها نیز می توانند استعداد دانش آموزان را در سنین بسیار پایین کشف کنند.

نویسندگان

رقیه بهمنی

کارشناسی، آموزش و پرورش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد دارا ب

صدیقه خاتمی عقداء

کارشناسی ارشد، زبان و ادبیات فارسی، دانشگاه پیام نور واحد یزد

فاطمه زند

کارشناسی، گرافیک، دانشگاه علمی کاربردی بروجرد

سعیده عیسایی

کارشناسی، زیست شناسی جانوری، گرایش سلولی و تکوین، دانشگاه پیام نور واحد کرمانشا ه