رابطه معناداری زندگی با عملکرد تحصیلی در بین دانش آموزان دوره دوم متوسطه پسر و دختر شهر گله دار

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه معناداری زندگی با عملکرد تحصیلی در بین دانش -آموزان دوره دوم متوسطه پسر و دختر شهرگله دار بودپژوهش . حاضر از لحاظ هدف از نوع پژوهش های بنیادی و از لحاظ ماهیت و روش اجرا از نوع همبستگی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر شامل تمامی دانش آموزان پسر و دختر دوره دوم متوسطه شهر گله دار بود که در رشته های علوم تجربی ، ریاضی و انسانی تحصیل می نمودند و تعداد کل پسران ۴۴۱ نفر و تعداد کل دختران ۵۲۰ نفر بود. روش نمونه گیری بصورت خوشه ای بود، بدین صورت که ابتدا از دبیرستان های دخترانه و پسرانه شهر گله دار به شکل خوشه ای، ۶ مدرسه انتخاب شد و با توجه به این که در هر مدرسه فقط ۳ کلاس در هر پایه (هر رشته یک کلاس ) وجود داشت ، سه کلاس در هر پایه برای سه رشته ریاضی ، تجربی و انسانی انتخاب شد و نمونه گیری انجام گردید که به طور کلی ۲۲۰ نفر بعنوان اعضای نمونه انتخاب شدند و درپژوهش وارد شدند. جمع آوری داده ها بر اساس پرسشنامه معنای زندگی استگر و همکاران (۲۰۰۶) و معدل سال گذشته دانش آموزان ،انجام گرفت . جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آمار توصیفی و آمار استنباطی از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون و از نرم افزار spss نسخه ۲۶ استفاده شد. نتایج تحقیق نشان داد که معناداری زندگی به شکل مثبت و معنی داری عملکرد تحصیلی دانش آموزان متوسطه دوم را پیش بینی می کند.

کلیدواژه ها:

معناداری زندگی ، عملکرد تحصیلی ، دانش آموزان ، دوره دوم متوسطه .