بررسی و شناخت مهم ترین مولفه های اثربخشی سازمانی در مدرسه

در دنیایی که به سرعت در حال تغییر است ، سازمان های آموزشی به ویژه مدارس دریافته اند که باید به طور مستمر به نیازهای محیط متغیر پاسخ دهند. مدارس زمانی می توانند به حیات خود ادامه دهند و به موفقیت های بلند مدت نائل گردند که بتوانند به صورت پایدار با سازمان یادگیرنده و رهبری تحولی انطباق یافته و نیازهای محیط را مورد توجه قرار دهند. در این صورت می توانند به اثربخشی سازمانی دست یابند. برای آن که مدارس به سازمان های یادگیرنده اثربخش تبدیل شوند، باید ساختارهایی را ایجاد نمایند تا به طور مستمر از آموزش و یادگیری حمایت کنند و انطباق و سازگاری سازمانی را ارتقاء داده؛ فرهنگ و جو سازمانی باز، تشریک مساعی و خود تنظیمی را توسعه دهند؛ افرادی را جذب نمایند که مطمئن ، سودمندو نسبت به تغییر دارای ذهنی باز باشند. مکانیسم هایی مانند رهبری تحولی ، ارتباطات باز و مداوم، و تصمیم گیری مشارکتی می تواند یادگیری سازمانی را ارتقاء داده و مدارس را به سازمان های یادگیرنده تبدیل کنند. مساله اساسی در خصوص مدارس به عنوان سازمان های یادگیرنده، نه فقط ظرفیت و پاسخگویی موثر به مشکلات روز است ، بلکه باید توان پاسخگویی مسائل جدید و نوظهور مانند اثربخشی مدرسه را نیز داشته باشند.

کلیدواژه ها:

مدرسه ، یادگیری سازمانی ، اثربخشی ، یادگیری.