تدوین و ارائه چهارچوب ارتقای مسئولیت اجتماعی مدارس ابتدایی شهرستان کارون

تحقیق حاضر با عنوان” تدوین و ارائه چهارچوب ارتقای مسئولیت اجتماعی مدارس ابتدیی شهرستان کارون” از بعد هدف، کاربردیو به دنبال ارائه مدلی برای ارتقای مسئولیت اجتماعی در مدارس ابتدیی شهرستان کارون است .روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع پیمایشی است . جامعه آماری تحقیق حاضر، شامل متخصصان برنامه ریزی آموزشی و مدیریت آموزشی دانشگاه های استان خوزستان میباشد.حجم نمونه با استفاده از جدول کرجسی -مورگان (۱۹۹۰) ۵۶ نفر تعیین شد. شیوه نمونه گیری از این متخصصان روش هدفمند انتخاب شد. در این پژوهش از پرسشنامه ای محقق ساخته برای تعیین چهارچوب نهایی استفاده شد. منبع سوالات پرسشنامه مسئولیت اجتماعی کارول (۱۹۹۱) است که دارای ۲۵ سوال بسته پاسخ می باشد و این پرسشنامه شامل چهار مولفه مسئولیت قانونی ، مسئولیت اخلاقی ، مسئولیت بشردوستانه و مسئولیت اقتصادی می باشد. روایی محتوایی : از دیدگاه کارشناسان تایید شد و پایایی پرسشنامه با آلفای کرونباخ پرسشنامه ۷/۰ بدست آمده است . تجزیه و تحلیل داده های تحقیق حاضر استفاده از نرم افزار آماری SPSS نسخه ۲۶ می باشد که از آزمون های آماری (آزمون t تک نمونه ای) و رتبه بندی شاخص های مسئولیت اجتماعی مدرسه در مدارس ابتدایی شهر کارون با استفاده از تکنیک TOPSIS استفاده خواهد شد.نتایج پژوهش نشان داد: پاسخ دهندگان مولفه های پیشنهاد شده برای چهارچوب ارتقای مسئولیت اجتماعی را تایید کرده اند. در میان مولفه ها بالاترین میانگین مربوط به مسئولیت تربیتی است . و مولفه های مسئولیت فرهنگی - اجتماعی ، اقتصادی و محیط زیستی در مراحل بعدی قرار دارند. نتایج اجرای تکنیک تاپسیس برای رتبه بندی ۳۵ شاخص مسئولیت های اجتماعی مدرسه در مدارس ابتدایی شهر کارون نشان میدهد که بالاترین شاخص مسئولیت های اجتماعی مدرسه مربوط به شاخص » ارایه آموزش در زمینه های اجتماعی ، زیست محیطی و رواشناسی به شهروندان همجوار مدرسه و اخرین رتبه مربوط به شاخص » درصد کاهش مصرف کاغذ، پلاستیک و سایر مصالح دفتری در مدرسه می باشد.

کلیدواژه ها:

ارتقاء مسئولیت اجتماعی ، مدارس ابتدایی ، شهرستان کارون