پیش بینی عملکرد وظیفه ای معلمان براساس نشاط شغلی و حمایت سازمانی ادراک شده در مقطع ابتدائی

هدف این پژوهش تعیین پیشبینی عملکرد وظیفهای بر اساس نشاط شغلی و حمایت سازمانی ادراک شده در معلمان ابتدائی شهر ساوه بود. روش طرح پژوهشی حاضر، توصیفی از نوع همبستگی و جزء تحقیقات کاربردی میباشد. جامعه ی آماری این پژوهش کلیه ی معلمان دوره ی ابتدایی شهر ساوه در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ تشکیل داد که با روش نمونه گیری تصادفی طبقهای متناسب با تعداد معلمان زن به مرد، تعداد ۳۱۹ نفر به صورت تصادفی انتخاب شد. ابزارهای مورد استفاده پژوهش شامل پرسشنامه های؛ عملکرد وظیفه ای بیرنه و همکاران (۲۰۰۵)؛ نشاط شغلی کرولف (۲۰۰۷)؛ حمایت سازمانی ادراک شده آیزنبرگر و همکاران((۱۹۸۶ بود. برای تحلیل داده ها، از شاخصهای آمار توصیفی مانند (فراوانی، میانگین، انحراف معیار و کمترین و بیشترین نمره) و در بخش آمار استنباطی از آزمون کلموگروف اسمیرنف، ضریب همبستگی پیرسون/اسپیرمن و تحلیل رگرسیون چندگانه به روش هم زمان و توسط نرم افزار spss۲۶، مورد استفاده قرار گرفت. نتایج حاکی از آن است که همهی فرضیه های مطرح شده در پژوهش تایید شد. به عبارتی بین متغیرهای نشاط شغلی و حمایت سازمانی ادراک شده با عملکرد وظیفه ای در سطح ۰/۰۵ رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. عملکرد وظیفهای بر اساس نشاط شغلی در معلمان ابتدائی قابل پیشبینی است. همچنین، عملکرد وظیفه ای بر اساس حمایت سازمانی ادراک شده در معلمان ابتدائی قابل پیشبینی است. نتیجه گیری میشود؛ اگر سازمان آموزش و پرورش محیطی شاد و با نشاط برای معلمان، همراه با حمایت از آنها ایجاد نماید؛ موجب افزایش عملکرد وظیفهای آنها در محیط کار خواهد شد.

کلیدواژه ها:

عملکرد وظیفه ای ، نشاط شغلی ، حمایت سازمانی ادراک شده ، معلمان.