بررسی رابطه سواد برنامه ریزی درسی معلمان با عملکرد شغلی معلمان مدارس متوسطه دوم شهرستان مهر

هدف اصلی این پژوهش بررسی رابطه سواد برنامه ریزی درسی معلمان با عملکرد شغلی معلمان مدارس متوسطه دوم شهرستان مهر می باشد. روش تحقیق در این پژوهش توصیفی از نوع همبستگی است . جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه ۶۳ نفر از معلمان مدارس متوسطه دوم شهرستان مهر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ می باشد. در این پژوهش با توجه به محدود بودن حجم جامعه آماری با استفاده از روش سرشماری تمامی جامعه مورد سنجش قرار می گیرد. ابزار پژوهش در این تحقیق شامل پرسشنامه های استاندارد سواد برنامه ریزی درسی فرزانجو(۱۳۹۶) و عملکرد شغلی پاترسون(۱۹۹۰) می باشد. روایی پرسشنامه ها بر مبنای دیدگاه خبرگان و پایایی آن نیز بر اساس آزمون آلفای کرونباخ مورد سنجش قرار گرفت و بترتیب ۷۵۳,۰ و ۸۶۹,۰ مورد ارزیابی و محاسبه گردید که بیانگر پایایی مطلوب پرسشنامه تحقیق می باشد. در این پژوهش از ضریب همبستگی پیرسون جهت تحلیل فرضیات پژوهش استفاده شده است . نتایج نشان داد بین سواد برنامه ریزی درسی معلمان با عملکرد شغلی معلمان رابطه معنی داری وجود دارد.

کلیدواژه ها:

سواد برنامه ریزی درسی ، عملکرد شغلی ، متوسطه دوم ، شهرستان مهر.