اثربخشی برنامه ریزی عصبی کلامی بر انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی در دانش آموزان متوسطه اول

مطالعه حاضر با هدف تعیین اثربخشی برنامه ریزی عصبی-کلامی بر عملکرد تحصیلی و انگیزه پیشرفت دانش آموزان مقطع متوسطه شهر تهران صورت گرفت. این مطالعه از نوع نیمه تجربی با طرح پیش آزمون-پس آزمون بود. جامعه آماری کلیه دانش آموزان مقطع ۸ منطقه ۶ تهران بود که نمونه آماری تعداد ۳۰ نفر از دانش آموزان انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه ۱۵ نفری کنترل و آزمایش تقسیم بندی شدند. از پرسشنامه انگیزه پیشرفت هرمنس و عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) و نیز پروتکل ۱۲ مرحله ای برنامه ریزی عصبی-کلامی استفاده شد. درنهایت داده های جمع آوری شده در نرم افزار spss تحت آزمون های تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شدند. نتایج نشان داد که برنامه ریزی عصبی-کلامی باعث بهبود نمرات انگیزه پیشرفت و عملکرد تحصیلی در گروه آزمایش در مرحله پس آزمون شد.

کلیدواژه ها:

برنامه ریزی عصبی-کلامی ، انگیزه پیشرفت ، عملکرد تحصیلی