بررسی رابطه مهارت های ارتباطی دبیران با مهارت های ارتباطی و خودکارآمدی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 118
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_SPE-4-3_005
تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف "بررسی رابطه مهارت های ارتباطی دبیران با مهارت های ارتباطی و خودکارآمدی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران" صورت گرفت. روش پژوهش توصیفی-همبستگی، بود. جامعهی موردمطالعه در این پژوهش، کلیه دبیران و دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تهران در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ بودند. با توجه به حجم جامعه آماری و با استفاده از جدول کرجسی-مورگان تعداد حجم نمونه برای دبیران ۳۲ نفر و برای دانش آموزان ۲۸۰ نفر برآورد شد. روش نمونه گیری به صورت خوشه ای تصادفی بود. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه مهارت های ارتباطی کوئین دام و پرسشنامه خودکارآمدی شرر بود. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد، الف: بین مهارت های ارتباطی دبیران با مهارت های ارتباطی دانش آموزان آن ها در سطح اطمینان ۹۵%رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. ب: بین مهارت های ارتباطی دبیران با خودکارآمدی دانش آموزان آن ها در سطح اطمینان ۹۹% رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ایراندخت فیاض
دکترای روانشناسی تربیتی، هیئت علمی دانشگاه علامه طباطبایی
حمیده ابویی مهریزی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی، دانشگاه علوم و تحقیقات تهران