تاثیر برنامه درسی پنهان بر میزان آگاهی اجتماعی پسران دبیرستان های مشهد در سال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 259
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JRPE-3-28_006
تاریخ نمایه سازی: 30 مرداد 1401
چکیده مقاله:
هدف اصلی تحقیق بررسی تاثیر مولفه های برنامه درسی پنهان بر آگاهی اجتماعی دانش آموزان پسر
دبیرستان های مشهد بوده است. این پژوهش، ازنظر روش گردآوری داده ها، «توصیفی» و از نظر هدف
«کاربردی» بوده، جامعه آماری در این تحقیق، کلیه دانشآموزان پسر مقطع متوسطه دوم شهر مشهد درسال تحصیلی ۹۷-۱۳۹۶ ۱۳۹۶ به تعداد ۴۳۹۶ نفر بوده است که از این تعداد ۳۵۴ نفر بر اساس فرمول کوکران و
به روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. پرسشنامه های مور داستفاده در
تحقیق عبارت بودند از: پرسشنامه برنامه درسی پنهان تقی پور و غفاری ( ۱۳۸۸ ) و پرسشنامه آگاهی
اجتماعی ترومسو ( ۲۰۰۱ ). ضریب پایایی برای پرسشنامه اول ۰/۸۱ و برای پرسشنامه دوم ۰/۸۹ به دست آمده است. آزمون تجزیه وتحلیل فرضیات شامل آزمون t نمونه مستقل و آزمون تحلیل واریانس F بوده است.
یافته های تحقیق نشان داده است که ساختار فیزیکی، فناوری اطلاعات، روابط اجتماعی، جو اجتماعی و
سیستم های تشویق و تنبیه در مدرسه بر میزان آگاهی اجتماعی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم
تاثیرگذار بوده است.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
احمد اکبری
استادیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بردسکن، بردسکن، ایران
مهین نوری نوخندان
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، نیشابور، ایران
امیرصادق سمرجانی
دانشجوی دکترای مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد نیشابور، نیشابور، ایران