بررسی نقش احساس تعلق به مدرسه در پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان

هدف این پژوهش بررسی نقش احساسی تعلق به مدرسه در پیش بینی خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان میباشد روش تحقیق مورد استفاده در این تحقیق، توصیفی(همبستگی) میباشد. جامعه آماری در این پژوهش شامل تمامی دانش آموزان متوسطه دوم ناحیه ۲شهرستان اردیبل می باشد که در سال تحصیلی ۱۳۹۹ - ۱۴۰۰ تعداد آنها ۹۵۷۶ نفر ۴۴۷۰) دختر و ۵۱۰۶ پسر) می باشد و نمونه آماری پژوهش نیز شامل ۳۶۸ نفر از دانش آموزان(۱۷۲ دختر و ۱۹۶پسر) متوسطه دوم در ناحیه ۲ شهرستان اردبیل است که به روش نمونه گیری طبقه ای انتخاب شده اند .در این تحقیق ما برای کسب اطلاعات از نمونه های آماری از دو مقیاس احساس تعلق به مدرسه ی بری ((۲۰۰۴ و خودکارآمدی تحصیلی جینک و همکاران((۱۹۹۹ استفاده کردیم. . نتایج تحلیل های آماری نشان داد که فرضیه ی اصلی تحقیق تایید شد و رابطه مثبت و معنی داری بین احساس تعلق به مدرسه و خودکارآمدی تحصیلی دانش آموزان وجود دارد. با توجه به نتایج تحلیل های آماری پیشنهاد میشود که تاثیر مداخلاتی با هدف ارتقای احساس تعلق به مدرسه و نقش آن در عملکرد تحصیلی باید در آینده مورد بررسی بیشتری قرار گیرد.

کلیدواژه ها:

تعلق به مدرسه ، خودکارآمدی ، دانشجویان