تاثیر روش تدریس مجازی بر خودکارآمدی و سرزندگی دانش آموزان

سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 457

فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ILPCONF01_105

تاریخ نمایه سازی: 24 تیر 1400

چکیده مقاله:

یادگیری الکترونیک به دانشجویان توانایی لازم برای یادگیری از طریق اینترنت را می دهد و یادگیری آنها را در این فرایند تسهیل می نماید. یادگیری الکترونیکی در آموزش عالی رو به گسترش است. از این رو، رضایتمندی دانشجویان از مدیریت یادگیری الکترونیکی از اهمیت برخوردار است. پژوهش حاضر با هدف تاثیر روش تدریس مجازی بر خودکارآمدی و سرزندگی دانش آموزان انجام گرفت. مقاله حال حاضر از نوع مروری است و مطالب گردآوری شده برگرفته از سایت های پژوهشی و پایان نامه های مختلف دانشگاهی است. براساس مطالعات انجام گرفته، یافته های پژوهشی نشان دادند در روش تدریس الکترونیکی؛ فراگیران به جهت سهولت دسترسی به اطلاعات و محتوای آموزشی، باانگیزه و اشتیاق تحصیلی بیشتری به مشارکت در روند یادگیری می پردازند که منجر به ارتقاء خودکارآمدی و سرزندگی آن ها می شود.

نویسندگان

رسول حمیدی وفا

دانشجوی کارشناسی ارشد، تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش، دانشگاه پیام نور تهران جنوب

نازیلا خطیب زنجانی

دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نور