رابطه بین جو روانی اجتماعی کلاس درس با انگیزش (درونی بیرونی) و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان هرسین
محل انتشار: همایش منطقه ای روانشناختی کودک و نوجوان
سال انتشار: 1390
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 5,163
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RCPC01_028
تاریخ نمایه سازی: 1 مرداد 1390
چکیده مقاله:
دانش آموزان به دلایل مختلفی ممکن است دست به عملی بزنند. دانش آموزانی که به طور درونی برانگیخته می شوند به دنبال چالشاند و تحقق توانایی هایشان و در مقابل کسانی که انگیزش بیرونی دارند در جستجوی پاداش هایی چون مدرک تحصیلی و تایید اجتماعی هستند؛ جو کلاس درس که به محیط کلاسی بی نظیری اشاره دارد به وسیله همه افراد یا دانش آموزان در کلاس خاصی تجربه می شود و تاثیربسیار زیادی بر انگیزش دانش آموزان دارد. هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه بین ادراک و انتظار دانش آموزان از جو روانی اجتماعی کلاس درس با انگیزش (درونی بیرونی) و پیشرفت تحصیلی آنان است. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پایه پنجم ابتدایی شهرستان هرسین می باشد که در سال تحصیلی90-89 مشغول به تحصیل بودند و نمونه ای به تعداد 281 نفر به صورت نمونه گیری تصادفی چند مرحله ای انتخاب شدند
کلیدواژه ها:
نویسندگان
محمد عباسی
دانشجوی دکتری روانشناسی تربیتی دانشگاه شهید چمران اهواز
محمد حجتی
کارشناس ارشد آموزش و پرورش تطبیقی ، کارمند آموزش و پرورش هرسین و مدرس دا
ناصر ویسی
عضو هیات علمی دانشگاه پیام نور هرسین
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :