ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
ورود |عضویت رایگان |راهنمای سایت |عضویت کتابخانه ها
عنوان
مقاله

مقایسه اثربخشی ارزشیابی سنتی و ارزشیابی کیفی توصیفی بر آگاهی فراشناخت و اهداف پیشرفت دانش آموزان ابتدایی شهر کوار

سال انتشار: 1399
کد COI مقاله: PSYHCONF01_157
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 68
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله مقایسه اثربخشی ارزشیابی سنتی و ارزشیابی کیفی توصیفی بر آگاهی فراشناخت و اهداف پیشرفت دانش آموزان ابتدایی شهر کوار

میترا حسینی دارنجانی - گروه روانشناسی تربیتی، موسسه آموزش عالی پیشتازان، شیراز، ایران
فاطمه تجلی - عضو هیات علمی موسسه آموزش عالی پیشتازان، شیراز، ایران
محمد خیر - عضو هیات علمی موسسه آموزش عالی پیشتازان، شیراز، ایران

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف مقایسه اثربخشی ارزشیابی سنتی و ارزشیابی کیفی توصیفی بر آگاهی فراشناخت و اهداف پیشرفت دانش آموزان ابتدایی شهر کوار انجام پذیرفت. روش تحقیق از نوع پس رویدادی (علی–مقایسه ای) بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر دوره دبستان (پایه های سوم، چهارم و پنجم) شهر کوار در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۰۰ بود. با استفاده از روش نمونه گیری قضاوتی، ۱۰۰ دانش آموز دختر و پسر دوره دبستان به عنوان گروه نمونه انتخاب شدند، که ۵۰ نفر ۲۵) دختر و ۲۵ پسر) از آنان از گروهی انتخاب شدند که ارزشیابی آنان به صورت سنتی انجام میگرفت و ۵۰ نفر ۲۵) دختر و ۲۵ پسر) نیز از گروهی انتخاب شدند که ارزشیابی آنان به صورت کیفی توصیفی بوده است. جهت گردآوری داده ها از پرسشنامه اهداف پیشرفت (الیوت و مک گریگو، (۲۰۰۱ و پرسشنامه فراشناخت (پانوئورا و فیلیپو، (۲۰۰۵ استفاده شد. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از دو روش آمار توصیفی (میانگین، انحراف معیار و ...) وآمار استنباطی (آزمون t مسستقل) انجام شد. نتایج پژوهش نشان داد بین دانش آموزان ارزشیابی توصیفی و سنتی از نظر متغیر آگاهی فراشناختی و اهداف پیشرفت تفاوت معناداری وجود دارد به طوری که در دانش آموزانی که ارزشیابی توصیفی می شدند میانگین آگاهی فراشناختی، جهت گیری هدف تسلط گرایش و هدف تسلط اجتناب بالاتر بود و در دانش آموزان با ارزشیابی سنتی میانگین جهت گیری عملکرد اجتناب بالاتر بود. همچنین نتایج نشان داد بین دو گروه دانش آموز از نظر جهتگیری هدف عملکرد گرایش تفاوت معناداری وجود ندارد.

کلیدواژه ها:

ارزشیابی سنتی، ارزشیابی توصیفی، مهارتهای فراشناختی، اهداف پیشرفت.

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا PSYHCONF01_157 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/1171340/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
حسینی دارنجانی، میترا و تجلی، فاطمه و خیر، محمد،1399،مقایسه اثربخشی ارزشیابی سنتی و ارزشیابی کیفی توصیفی بر آگاهی فراشناخت و اهداف پیشرفت دانش آموزان ابتدایی شهر کوار،اولین کنفرانس بین المللی روانشناسی، علوم اجتماعی و علوم انسانی،https://civilica.com/doc/1171340

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1399، حسینی دارنجانی، میترا؛ فاطمه تجلی و محمد خیر)
برای بار دوم به بعد: (1399، حسینی دارنجانی؛ تجلی و خیر)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مدیریت اطلاعات پژوهشی

صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

علم سنجی و رتبه بندی مقاله

مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
نوع مرکز: موسسه غیرانتفاعی
تعداد مقالات: 27
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

مقالات مرتبط جدید

به اشتراک گذاری این صفحه

اطلاعات بیشتر درباره COI

COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

پشتیبانی