اثربخشی مداخله موسیقی درمانی هدفمند بر سازگاری اجتماعی و رضایتمندی زندگی در دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر

پژوهش حاضر به بررسی اثربخشی مداخله موسیقی درمانی هدفمند بر سازگاري اجتماعی و رضایتمندي زندگی دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر پرداخته است. این تحقیق از نوع نیمه آزمایشی بود و در زمره پژوهشهايکاربردي قرار دارد، در این تحقیق از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. جامعه آماري پژوهش شامل کلیه دانش آموزان کم توان ذهنی پسر بالاي 15 سال، مراکز حرفه آموزي کم توان ذهنی شهر قوچان بود که در سال تحصیلی 98-99 به تحصیل اشتغال داشتند. همچنین با در نظر گرفتن کلیه دانش آموزان ، نمونه هاي مورد نظر 30 نفر بـه صـورت نمونـه گیـري در دسترس؛ از جامعه آماري انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش 15 نفر و کنترل 15 نفر قرار گرفتند. روش گردآوري اطلاعات در این تحقیق میدانی و به دلیل ماهیت موضوع تحقیق، داده ها ازطریق پرسشنامه (رضایتمندي زندگی SWLS دینر و ایمونز، لارسن و گریفین (1985 ) و سازگاري اجتماعی کالیفرنیا ((1953) جمع آوري شدند. در تحقیق حاضر جهت تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس چند متغیره استفاده شد، و نتایج با استفاده از نرم افزار SPSS-22 تحلیل شدند. نتایج پژوهش نشان داد که گروه آزمایشی پس از دریافت مداخله موسیقی درمانی هدفمند افزایش معنیداري در نمره سازگاري اجتماعی و رضایتمندي زندگی داشتند. بنابراین میتوان نتیجه گرفت مداخله موسیقی درمانی هدفمند بر سازگاري اجتماعی و رضایتمندي زندگی در دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر موثر است.

کلیدواژه ها:

مداخله موسیقی درمانی هدفمند ، سازگاری اجتماعی ، رضایتمندی زندگی ، دانش آموزان کم توان ذهنی آموزش پذیر