تأثیر آموزش شناختی ـ رفتاری مثبت نگر بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر، بررسی تأثیر آموزش شناختی ـ رفتاری مثبت نگر بر سرزندگی تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان بابل بود. روش پژوهش، نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون و پس آزمون و گروه کنترل می باشد. جامعه پژوهش شامل دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان بابل در سال 1398 بودند. حجم نمونه برای هر گروه آزمایش و کنترل 15 نفر و در مجموع 30 نفر انتخاب شد که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش ون کنترل قرار گرفتند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه سرزندگی تحصیلی بود. برای تحلیل داده ها از آزمون کوواریانس استفاده شد. یافته های پژوهش نشان داد که آموزش شناختی ـ رفتاری مثبت نگر بر سر زندگی تحصیلی دانش آموزان تأثیر دارد. با توجه به نتایج پژوهش حاضر به مشاوران و روان شناسان مدارس پیشنهاد می شود تا از کارگاه های آموزشی شناختی ـ رفتاری مثبت نگر استفاده کنند.

کلیدواژه ها:

آموزش شناختی ـ رفتاری مثبت نگر ، سرزندگی تحصیلی ، دانش آموز