دیدگاه معلمان در خصوص اثربخشی بکارگیری فناوری های آموزشی بر بهبود فرآیند یاددهی- یادگیری

سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 323

فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ARSEP07_045

تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1399

چکیده مقاله:

این پژوهش با هدف بررسی دیدگاه معلمان شهرستان محلات در خصوص اثربخشی بکارگیری فناوری های آموزشی بر بهبود فرآیند یاد دهی- یادگیری انجام شده است. روش پژوهش، کمی- توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه آماری، کلیه معلمان دبیرستان های متوسطه اول و دوم شهرستان محلات، به تعداد 140 نفر می باشد. از این مقدار حجم نمونه آماری تعداد 106 نفر به صورت نمونه گیری در دسترس مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه است که بعد از تایید روایی پرسشنامه توسط استادان و صاحب نظران و محاسبه پایایی پرسشنامه که 0/951 بدست آمد اجرا گردید. داده ها با استفاده از آزمون پارامتریک T تک نمونه ای و با کمک نرم افزار SPSS V18 مورد تجزیه و تحلیل واقع شد. نتایج نشان داده است که از دیدگاه معلمان، کاربرد فناوری های آموزشی بر بهبود فرآیند یاد دهی- یادگیری اثربخش است و کاربرد آن در کلاس درس منجر به ایجاد انگیزه در معلمان و فراگیران، بهینه سازی و سرعت بخشی فرآیند یاد دهی- یادگیری، ارتباط بهینه و ارزشیابی بهتر در فرآیند یاد دهی- یادگیری می شود.

نویسندگان

آزاده محمدی

کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه سمنان

لاله جمشیدی

استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان

علی اکبر امین بیدختی

دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان