دیدگاه معلمان در خصوص اثربخشی بکارگیری فناوری های آموزشی بر بهبود فرآیند یاددهی- یادگیری
سال انتشار: 1399
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 323
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ARSEP07_045
تاریخ نمایه سازی: 1 آذر 1399
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف بررسی دیدگاه معلمان شهرستان محلات در خصوص اثربخشی بکارگیری فناوری های آموزشی بر بهبود فرآیند یاد دهی- یادگیری انجام شده است. روش پژوهش، کمی- توصیفی و از نوع پیمایشی است. جامعه آماری، کلیه معلمان دبیرستان های متوسطه اول و دوم شهرستان محلات، به تعداد 140 نفر می باشد. از این مقدار حجم نمونه آماری تعداد 106 نفر به صورت نمونه گیری در دسترس مورد تجزیه و تحلیل آماری قرار گرفتند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه است که بعد از تایید روایی پرسشنامه توسط استادان و صاحب نظران و محاسبه پایایی پرسشنامه که 0/951 بدست آمد اجرا گردید. داده ها با استفاده از آزمون پارامتریک T تک نمونه ای و با کمک نرم افزار SPSS V18 مورد تجزیه و تحلیل واقع شد. نتایج نشان داده است که از دیدگاه معلمان، کاربرد فناوری های آموزشی بر بهبود فرآیند یاد دهی- یادگیری اثربخش است و کاربرد آن در کلاس درس منجر به ایجاد انگیزه در معلمان و فراگیران، بهینه سازی و سرعت بخشی فرآیند یاد دهی- یادگیری، ارتباط بهینه و ارزشیابی بهتر در فرآیند یاد دهی- یادگیری می شود.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
آزاده محمدی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه سمنان
لاله جمشیدی
استادیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان
علی اکبر امین بیدختی
دانشیار دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه سمنان