بررسی وضعیت موجود و عوامل موثر بر استفاده مدرسان دوره های علمی کاربردی از فناوری ارتباطات و اطلاعات

با توجه به گسترش فن آوری اطلاعات در جامعه به خصوص در مجامع علمی لازم است عواملی را که سبب کاربرد این فن آوری در موسسات آموزشی علمی-کاربردی و به ویژه در میان آموزش گران علمی-کاربردی می شود مورد بررسی قرار گیرد تا بتوان اثربخشی این فن آوری ها را ارتقا داد و امکان استفاده از آن را برای افزایش کمی و کیفی آموزش عالی در موسسات آموزشی علمی-کاربردی فراهم آورد. به همین جهت استفاده از فن آوری در آموزش های فنی حرفه ای از اهمیت شایان توجهی برخوردار است که بررسی عوامل موثر بر کاربرد آن در آموزش های علمی-کاربردی امری بدیهی است. هدف کلی این تحقیق ناظر بر بررسی وضعیت موجود و عوامل موثر بر استفاده ی مدرسان دوره های علمی کاربردی کشاورزی از فن آوری های ارتباطات و اطلاعات در فرآیند یاددهی و یادگیری و ارایه ی راهکارهایی برای بهبود آن است. این تحقیق از نوع توصیفی - پیمایشی می باشد. ابزار جمع آوری اطلاعات پرسشنامه بود .جامعه آماری تحقیق شامل ‮‭177‬نفر از آموزشگران در مراکز آموزشی فارس، اصفهان، آذربایجان غربی، همدان و مازندران می باشند که ‮‭80‬ نفر بعنوان نمونه از طریق نمونه گیری تصادفی طبقه بندی انتخاب شدند. نتایج بدست آمده نشان داد بین متغیرهای(سن، تحصیلات، سابقه تدریس، میزان آشنایی با زبان انگلیسی، نگرش مدرسان) و متغییر میزان استفاده و بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند یادهی و یادگیری رابطه معنی داری وجود ندارد. بین متغییرهای محیطی، ارکان آموزشی و مهارتهای اینترنتی و رایانه ای مدرسان و میزان استفاده و بکارگیری فناوری اطلاعات و ارتباطات در فرآیند یادهی و یادگیری رابطه معنی داری وجود دارد. کلمات کلیدی: آموزش علمی کاربردی، مدرسان، فناوری ارتباطات و اطلاعات