مطالعه نیازسنجی و تدوین برنامه آموزش کارکنان و اعضای صندوق های غیردولتی شرکت مادر تخصصی صندوق حمایت از توسعه سرمایه گذاری در بخش کشاورزی در سال ‮‭1394‬

مشکلات، تنگناها و چالش های متعددی فراروی توسعه مناسب بخش کشاورزی قرار دارد. مسایلی همچون: نبود سرمایه گذاری مناسب بخش دولتی و عدم گرایش بخش خصوصی به سرمایه گذاری در کشاورزی، موجب ضعف روزافزون فرآیند توسعه این بخش گردیده است. دولت به منظور تجهیز منابع برای سرمایه گذاری در بخش کشاورزی، بخشی از منابع خود را که در چارچوب بودجه سالانه مشخص می نماید، از طریق دستگاه اجرایی ذی ربط هزینه می نماید. در راستای کاهش یا رفع این مشکلات، تنگناها و چالش ها که بعضا مرتبط با نبود سرمایه در بخش، ضعف توان سرمایه گذاری بهره برداران و ترغیب بخش خصوصی به سرمایه گذاری در کشاورزی، می باشد، شرکت مادر تخصصی صندوق حمایت از توسعه سرمایه گذاری در بخش کشاورزی با هدف کمک به مدیریت صندوق های غیردولتی توسعه سرمایه گذاری در بخش کشاورزی، حمایت های لجستیکی از توسعه سرمایه گذاری در بخش کشاورزی، توسعه اشتغال کارآمد و افزایش بهره وری سرمایه در بخش کشاورزی در سال ‮‭1383‬تشکیل گردید. با توجه به اینکه تقریبا یک دهه از آغاز به کار این شرکت و صندوق های ذیربط می گذارد، شناخت چالش ها و مشکلات موجود در فرایند ارتقای بهره وری برنامه ها و فعالیت های ایشان و تدوین برنامه آموزشی سال ‮‭1394‬ در اولویت مدیریت شرکت مادر تخصصی قرار گرفت. این مطالعه به دو روش "کیفی" و "تجزیه شغلی" انجام پذیرفت. در اولین روش که از طریق مصاحبه با ‮‭20‬ نفر از افراد صاحب نظر(منتخب مدیران صندوق ها و شرکت) اجرا شد، مشکلات و نقاط ضعف دوره های آموزشی برگزار شده و همچنین دوره های آموزشی مورد نیاز گروه های مختلف شغلی شرکت و صندوق ها تعیین شد. در دومین روش که از طریق تحلیل شرح وظایف و تبیین قابلیت ها و توانمندی های مورد نیاز برای اجرای صحیح و کامل وظایف شاغلین شرکت انجام پذیرفت، دوره های مورد نیاز برای اجرای وظایف شغلی تعریف شده برای هر حوزه شغلی تعیین شد. در مرحله بعد با ترکیب دوره های آموزشی مورد نظر صاحب نظران، دوره های آموزشی مورد نظر تدوین شد. یافته های بدست آمده نشان داد که مهمترین مشکلات دوره های آموزشی برگزار شده قبلی عبارت بودند از: صمحدود کردن ارزشیابی دوره ها به توزیع برگه های ارزشیابی ، صپرداختن به موضوعات مختلف در طول یک دوره(چند کلاس متنوع در یک دوره/روز/ فشرده بودن کلاس ها) و صمدون و منظم نبودن (پراکندگی و بدون پیوستگی/ نبود نگاه بلندمدت) همچنین "آشنایی با مسایل، نیازها و وظایف شرکت و صندوق ها" و "توانایی ارایه راهکار های عملیاتی برای رفع یا کاهش مشکلات و تنگناها و توسعه بهره روی شرکت و صندوق ها" دو ویژگی بارز مدرسان دوره های آموزشی شرکت و صندوق ها شناسایی شد. یافته های بخش دوم مطالعه که اختصاص به تدوین تقویم آموزشی سال ‮‭1394‬ شرکت و صندوق ها داشت، نشان داد که در مجموع دوره های آموزشی در دو حوزه "عمومی" و "ویژه" قرار گرفته اند. در بخش عمومی 8 دوره آموزشی و در بخش ویژه، ‮‭20‬ دوره آموزشی ویژه مدیران عامل، ‮‭10‬ دوره آموزشی ویژه رییس و اعضای هیات مدیره، 5 دوره آموزشی ویژه رییس هیات مدیره، ‮‭10‬ دوره آموزشی ویژه مسیولین مالی و پشتیبانی، 7 دوره آموزشی ویژه کارکنان اداری صندوق ها، ‮‭11‬ دوره آموزشی ویژه کارشناس تسهیلات، ‮‭11‬ دوره آموزشی ویژه کارشناس بازرسی و حسابرسی داخلی، و ‮‭49‬ دوره آموزشی ویژه 6 حوزه مدیریتی ستاد شرکت مادر تخصصی بر اساس نتایج تجزیه شغلی و نظرات خبرگان تدوین گردید.