تحلیل محتوای کتاب فارسی (خوانداری) پایه دوم ابتدایی بر اساس تکنیک های خوانایی مک لافین و فرای

کتاب های درسی باید به گونه ای تدوین شود که اهداف آموزشی از قبل تعیین شده را تامین کند. اگر در طی فرایند آموزشی، نتیجه ای غیر از برنامه مورد نظر به دست آید و یا متناسب با درک فراگیر نباشد. لزوم توجه و بازنگری مطالب مورد تدریس ضروری می نماید. هدف این پژوهش تعیین سطح خوانایی کتاب فارسی (خوانداری) پایه دوم ابتدایی و تعیین سطح خوانایی محتوای کتاب با سطح توانایی و سنی دانش آموزان این پایه است. روش تحقیق بر اساس تحلیل محتوا و استفاده از شاخص های خوانایی فرای مک لافین می باشد. جامعه آماری محتوای کتاب فارسی (خوانداری) پایه دوم ابتدایی بود که سه نمونه از اول، وسط و آخر کتاب انتخاب شد و با دو روش تعیین سطح خوانایی مک لافین و فرای مورد تحلیل قرار گرفت. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آماری میانگین جدول فراوانی و تعیین سطح خوانایی فرای و مک لافین استفاده شد. یافته های تحقیق نشان می دهد که بین سطح خوانایی نمونه ها تفاوت وجود دارد و هر سه متن انتخاب شده در سطح بالاتری از توانایی دانش آموزان با هر دو روش تحلیل قرار دارند. همچنین مقایسه دو روش نشان از تشابه بدست آمده از جهت دشواری و پیچیدگی متن و محتوای کتاب برای دانش آموزان دوم ابتدایی دارد.

کلیدواژه ها:

کتاب فارسی دوم ابتدایی ، تحلیل محتوا ، روش فرای تکنیک مک لافین