تاثیر آموزش مدیریت هیجان بر دشواری در تنظیم هیجان در زندانیان لغزش کننده تحت درمان متادون

پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش مدیریت هیجان بر دشواری در تنظیم هیجان در زندانیان لغزش کننده تحت درمان متادون انجام شد. روش پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون پس آزمون با گروه کنترل نابرابر بود. ابتدا پیش آزمون با استفاده از ابزارهای پژوهش برای هر دو گروه تکمیل شد، سپس گروه آزمایشی در جلسات آموزشی مدیریت هیجان شرکت کردند و در انتها مجددا پس آزمون بر روی هر دو گروه تکمیل اجرا شد. جامعه آماری شامل کلیه زندانیان تحت درمان متادون در شهر شیراز بود. نمونه آماری شامل 30 نفر از این افراد بود که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. و به تصادف در دو گروه آزمایشی و گواه شرکت گمارده شدند. ابزار پژوهش شامل پرسشنامه ی اختلالات تنظیم هیجانی توسط گراتس (2004) بود. نتایج تحلیل کواریانس نشان داد که نمرات پس آزمون گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه کاهش معنی داری در دشواری در تنظیم هیجان نشان داده است. همچنین نمرات پس ازمون در مولفه های عدم پذیرش پاسخ های عاطفی، اختلال در انجام رفتارهای هدفمند، اختلال در کنترل تکانه ها، فقدان آگاهی هیجانی و فقدان شفافیت هیجانی در گروه آزمایشی نسبت به گروه گواه کاهش معناداری نشان داده است. براساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گیری کرد که آموزش مدیریت هیجان بر دشواری در تنظیم هیجان در زندانیان لغزش کننده تحت درمان متادون تاثیر دارد.

کلیدواژه ها:

مدیریت هیجان ، دشواری در تنظیم هیجان ، متادون