- - تاریخ
انتشار مقالات دومین همایش ملی آموزش تاریخ
چهارشنبه، 13 مرداد، 1400
1. ادبیات عامیانه و کاربرد آن در آموزش تاریخ
2. آسیب شناسی آموزش تاریخ در آموزش و پرورش ایران
3. آسیب شناسی آموزش تاریخ در آموزش و پرورش و دانشگاه ها
4. آسیب شناسی تدریس تاریخ در مدارس متوسطه ایران
5. آسیب شناسی تدریس دروس عمومی دانشگاه ها » با تکیه بر دروس تاریخ محور«
6. تبارشناسی به عنوان رویکرد جدید تحلیل تاریخی
7. اهمیت مطالعه تاریخ از نظر مورخان اسلامی (با تکیه بر نظرات: بیهقی، ابن مسکویه و ابن خلدون)
8. بررسی تطبیقی کتابخانه و کتابداری در دوره سامانیان و صفویه
9. بررسی تطبیقی فرایند آموزش مهارتهای اجتماعی در نظام آموزشی ایران و فنلاند
10. بررسی رابطه سبک تفکر بر سبک انطباقی دانشجویان علوم تربیتی و تاریخ دانشگاه فرهنگیان آیت اله کمالوند
11. بررسی سودمندی مطالعه تاریخ در جهت اقناع دانشجویان و دانش آموزان با تکیه بر آثار مورخان اسلامی
12. بررسی مقوله های اخلاق شهروندی در محتوای دروس تاریخ پایه پنجم و ششم ابتدایی
13. بررسی نقش بازسازی فضایی در آموزش محوطه های تاریخی به کودکان
16. بینش و روش در تاریخنگاری یعقوبی
17. تبیین جایگاه تاریخ در اندیشه تربیتی شهید مطهری
18. تبیین نقش گزاره های توصیفی نمایشی در آموزش تاریخ با تکیه بر داستان حسنک وزیر
19. تحلیل گفتمانی کتاب تاریخ یازدهم انسانی بر اساس هویت ملی و مذهبی
20. تحلیل محتوا کتاب مطالعات(تاریخ) پایه پنجم دبستان باتوجه به مفاهیم میهن دوستی و حق طلبی
21. تحلیل محتوای تاریخی کتب درسی مطالعات اجتماعی متوسطه اول در معرفی و شناساندن منابع تاریخ نگاری
22. تحلیل محتوای کتاب تاریخ( ۱ )ایران و جهان باستان به روش ویلیام رومی
23. تحلیل محتوای کتاب درسی »تاریخ معاصر ایران« پایه ی یازدهم(براساس مدل ویلیام رومی)
24. تحلیل محتوای کتاب علوم اجتماعی پایه چهارم ابتدایی براساس مولفه های هویت ملی در سال تحصیلی۹۸-۹۹
26. تحلیل محتوای متون درسی تاریخ مقطع ابتدایی بر اساس تکنیک سنجش خوانایی فرای
27. تحلیل محتوای مطالعات اجتماعی(تاریخ) پایه پنجم ابتدایی: ضریب درگیری ویلیام رومی و روش خوانایی گانینگ
28. تحلیل نقش برجسته های سفالین براساس نقوش سفال در آثار هنری خراسان در سال ۱۳۰۰ تا ۱۳۷۰
30. تربیت شهروندی و آموزش تاریخ
31. تربیت شهروندی و آموزش تاریخ
33. توسعه مبتنی بر آموزش سبز در مطالعه تاریخ دانش آموزان دبیرستانی
34. جایگاه و فایدهمندی علم تاریخ از منظر مورخان اسلامی تا قرن هشتم هجری
35. جستاری در انگیزه های حمله و سکونت اعراب در ایران(ابتدای فتوح تا اوائل عصر عباسی)
36. جغرافیای تاریخی و اهمیت آن در مطالعات تاریخی با تکیه بر مسالک و ممالک اصطخری
40. چگونگی روی کار امدن افشاریه( اقدام پژوهی)
41. راهبردهای تجربی در آموزش تاریخ
42. رویکرد نظام آموزشی در مجموعه ی علمی و فرهنگی ربع رشیدی(۷۱۸ -۶۹۹ ه.ق)
44. سیاست بی طرفی ایران در دوران معاصر
45. علم موسیقی و شناخت سازها در تمدن اسلامی - ایرانی
46. عملکرد سازمانهای آموزشی در تبیین مولفه های هویتی حکومت پهلوی اول(۱۳۲۰-۱۳۰۴)
47. کاربرد روشهای فعال تدریس، در آموزش تاریخ
48. کاربرد روش سخنرانی در آموزش تاریخ
49. گزارشی از سلسله همایش های آموزش تاریخ در مدارس: بررسی مقالات همایش های دوم، سوم و چهارم
50. نحوه شکل گیری و ساخت آجرهای لعابدار در عصر هخامنشی
51. نقش باستان شناسی عملی در آموزش تاریخ به کودکان
52. نقش فناوری اطلاعات در توجه دانش آموزان به درس تاریخ :رویکرد پدیدارشناسی
53. چگونه توانستم با کار بست آیات قرآن در درس تاریخ هویت ملی اسلامی دانش آموزانم را تقویت نمایم؟
54. نقش زیربنایی تاریخ در جامعه
55. مشروعیت و قدرت در تاریخ نگاری میرزا محمد صادق موسوی اصفهانی
اخبار مرتبط با کنفرانسها
- انتشار مقالات دهمین کنفرانس بین المللی پژوهش در علوم و مهندسی و هفتمین کنگره بین المللی عمران، معماری و شهرسازی آسیا
- انتشار مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی مدیریت، علوم انسانی و رفتاری در ایران و جهان اسلام
- انتشار مقالات اولین همایش ملی فناوری و نوآوری در آبزی پروری، امنیت غذایی و حفاظت از محیط زیست
- انتشار مقالات اولین همایش ملی بهینه سازی و بهره وری مصرف انرژی در صنایع غذایی و کشاورزی
- انتشار مقالات پنجمین کنگره بین المللی مهندسی عمران، معماری، مصالح ساختمانی و محیط زیست
- انتشار مقالات دوازدهمین کنفرانس بین المللی فقه، حقوق، روانشناسی و علوم تربیتی در ایران و جهان اسلام
- انتشار مقالات شانزدهمین کنفرانس بین المللی پژوهشهای نوین حسابداری، مدیریت و علوم انسانی در هزاره سوم
- انتشار مقالات دهمین همایش بین المللی نفت، گاز، پتروشیمی و HSE
- انتشار مقالات اولین همایش ملی نوآوری در آموزش زبان انگلیسی، زبان شناسی کاربردی و نقش معلمان در عصر هوش مصنوعی
- انتشار مقالات یازدهمین کنگره بین المللی علوم روان شناختی و آموزشی