اثربخشی آموزش حل مسیله بر خلاقیت و تفکر انتقادی دانش آموزان پایه چهارم دبستان مدارس علوی

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش حل مسیله بر خلاقیت و تفکرانتقادی دانش اموزان پایه چهارم دبستان مدارس علوی شهر تهران در سال 1396 انجام گرفت. پژوهش حاضر یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون باگروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش کلیه دانش آموزان پایه چهارم بودند که 40 نفر از دانش آموزان به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. و دردو گروه آزمایش 20 نفر و کنترل 20 نفر جایگزین شدند. گروه آزمایش 8 ماه تحصیلی تحت آموزش حل مسیله قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ مداخله ای دریافت نکردند. جمع آوری داده ها براساس استاندارد پرسشنامه استاندارد خلاقیت عابدی 1363 و تفکر انتقادی کالیفرنیا فرم (ب) انجام پذیرفت. تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از اجرای پرسشنامه از طریق نرم افزار SPSS23 در دو بخش توصیفی و استنباطی (تحلیل کورایانس) انجام پذیرفت. نتایج نشان داد که تفاوت معناداری بین گروه آزمایش و کنترل در خلاقیت و تفکرانتقادی دانش آموزان وجود دارد P<0/05 ؛ بنابراین با آموزش حل مسیله می توان خلاقیت و تفکر انتقادی دانش اموزان را افزایش داد.

کلیدواژه ها:

آموزش حل مسیله ، خلاقیت ، تفکر انتقادی