تبیین رویکرد برنامه ریزی درسی ویژه در سطح مدرسه (بوم محوری) در راستای سیاست تمرکز زدایی

این تحقیق به تبیین رویکرد برنامه ریزی درسی ویژه در سطح مدرسه (بوم محوری) در راستای سیاست تمرکز زدایی با محوریت مدرسه محوری پرداخته است. در این پژوهش تحلیلی استنتاجی نتایج حاصله نشان داد برنامه های درسی متمرکز با کاستی ها و چالش هایی مواجه هستند. به دلیل تنوع اقلیم کشور ایران، بافت و زمینه ی جغرافیایی، اجتماعی فرهنگی، تفاوت های فردی شاگردان و سبک های مختلف یادگیری انبوهی از گوناگونی ها وجود دارد. برنامه ریزی ویژه مدرسه با رویکرد بوم محوری در راستای عملیاتی شدن سند تحول بنیادین و پوشش به مواد بندهای قانونی آن پاسخی منطقی به چالش های امروزی نظام تعلیم و تربیت می باشد. در واقع ضرورت بنیادین برنامه ریزی ویژه در سطح مدرسه (بوم) تاکید بر لزوم توجه به نیازها و اقتضائات باقی مدرسه است دستمایه قرار دادن این اقتضائات به عنوان مبنای طراحی و تدوین برنامه ریزی در سطح مدرسه و تبدیل مدارس به مدارس الگو، از اهداف برنامه ی بوم محوری در این زمینه می باشد. در نتیجه ی این انطباق برنامه با ساختار مدارس به همراه سایر مولفه ها شامل تمرکز، انعطاف و مشارکت پذیری است که نیازها و علائق دانش آموزان و خانواده و اجتماع محلی و نیز امکانات موجود یا بالقوه ی مدرسه با هدایت مدیر براساس نوعی آزادی عمل براساس نیاز سنجی و خواست سنجی، طراحی و ساختار جدیدی از مدارس پیشرو، و حرفه ای را رقم زده، محیط های یادگیری کاربردی تر، بهبود کیفیت یادگیری، و بستری برای رشد و تحول حرفه ای ذی نفعان مدارس را سبب شده این عمل فکورانه اصلی ترین عامل تحول و اصلاح در برنامه های درسی محسوب می شود که به حوزه های مغفول آموزش و پرورش توجه نموده از جمله عواملی است که موافقان این نوع برنامه ریزی از آن یاد می کنند

کلیدواژه ها:

برنامه ویژه مدرسه (بوم) ، مدرسه محوری ، تمرکز و عدم تمرکز در برنامه درسی