بررسی روشهای نوین یاددهی-یادگیری ریاضی دوره ابتدایی

عصر امروز یک معلم باید روش های آموختن و تجربه کردن را به دانش آموزان یاد دهد نه این که به انتقال اطلاعات و روابط بین خود و آن ها بپردازد. پس باید روشهای نوین و جدیدی بر این اساس پایه گذاری شود . ریاضیات ، علمی با مفاهیم انتزاعی است.انتزاعی بودن علم ریاضیات امکان احساس مفاهیمش را دشوار و در نتیجه آموزش و یاد گیری آن را سخت کرده است به طوری که روش های آموزشی خاصی را می طلبد. یکی ازعواملی که در فرایند های یاد گیری و درنتیجه در وضعیت آموزش ریاضی در دوره ی ابتدایی تاثیرمی گذارد ، روش های یاد دهی-یاد گیری این درس است. هدف کلی این تحقیق عبارت است از: بررسی روش های نوین یاددهی-یادگیری درس ریاضی در دوره ی ابتدایی.از اهداف دیگر این مقاله: آشنایی با مراحل و ویژگی های هریک از روش های نوین تدریس ریاضی ابتدایی ریاضی می باشد. روش انجام این پژوهش روش مطالعه ی کتابخانه ای و توصیفی است. از نتایج این پژوهش این است که ،از جمله روشهای نوین تدریس ریاضی که آموزگاران از طریق آشنایی با ویژگیها،مراحل و کاربرد آنها می توانند نقش مهمی در فرایند یاددهی-یادگیری درس ریاضیات دوره ابتدایی داشته باشند ،عبارتنداز: روش مبتنی بر خلاقیت، ، روش حل مساله،ساخت گرایی،کاوشگری، روش بازی، روش فبک و... روش هایی که در این مقاله ارائه شده اند ، روش هایی هستند که هر کدام می تواند گامی بلند و همراه معلم در تدریس باشد.

کلیدواژه ها:

روش نوین ، یاددهی ، یادگیری ، انتزاعی