اختلالات یادگیری: از شروع تا درمان

مقاله حاضر با هدف بررسی علل بروز، شیوع، اهمیت، درمان و تاثیر اختلالات یادگیری در وضعیت تحصیلی و روانشناختی دانش آموزان نگاشته شده است. در این مقاله اطلاعات جمع آوری شده از نوع کیفی بوده که به روش توصیفی- استنتاجی از طریق مطالعه منابع مرتبط گرد آوری شده، صورت گرفت. نتایج حاکی از آن است که هنوز متخصصان به اتفاق نظری در تعریف اختلالات یادگیری دست نیافته اند اما جمله آنان در تعاریف خود چهار مولفه اصلی شامل عامل تفاوت، مشکلات تحصیلی، مستثنی کردن و عامل عصب شناختی را مد نظر قرار داده اند. این عدم هماهنگی در تعریف، عدم هماهنگی بین میزان توانایی و میزان پیشرفت فرد و تفاوتهای روانشناختی آنان با افراد سالم باعث اهمیت توجه به اختلالات یادگیری شده است. از این مطالعه چنین بر می آید که محققان بیشتر بر روی اختلالات خواندن و نوشتن مطالعه کردند و تحقیق بر روی اختلالات ریاضی تا حدودی مورد کم لطفی قرار گرفته است. درمان هر کدام از انواع اختلالات یادگیری بر اساس منشا پیدایششان متفاوت است.

کلیدواژه ها:

اختلالات یادگیری ، اختلالات نوشتن ، اختلالات خواندن ، اختلالات ریاضی ، پیشرفت تحصیلی.