شناسایی و اعتباریابی عوامل توسعه حرفه ای مدیران مدارس مبتنی بر سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف از انجام این پژوهش شناسنایی و اعتبار یابی عوامل توسعه حرفه ای مدیران مدارس مبتنی بر سند تحول بنادین آموزش و پرورش در سال تحصیلی 98-97 بوده است. پژوهش از نظر طرح، جزء تحقیقات کیفی پدیدارشناسی و از نوع کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل تمامی مدیران مدارس دوره متوسطه آموزش و پرورش بوده است. روش نمونه گیری به صورت هدفمند تا جایی ادامه یافت که پژوهشگر با استفاده از مصاحبه نیمه ساختار یافته با 15 نفر از اعضای نمونه با اشباع نظری رسید. با استفاده از تحلیل نتایج مصاحبه های نیمه ساختار یافته طی دو مرحله کد گذاری و نیز با الهام از پیشینه پژوهش، در مجموع 12 مولفه (مقوله کلی) شناسایی گردید که عبارتند از: 1.مدیریت بر یادگیری و آموزش، 2. ایجاد محیط یادگیری مساعد، 3. ارزیابی و برنامه درسی، 4. ترسیم چشم انداز، 5 بهبود مستمر مدرسه، 6. ارتباطات اثربخش و همکاری، 7. رابطه با جامعه و ذینفعان، 8.. مدیریت منابع، 9. هدایت و رهبری افراد و تیم، 10 . اخلاق حرفه ای، 11 . اصول و هنجارهای اخلاقی-اسلامی، 12 . توسعه حرفه ای کارکنان.

کلیدواژه ها:

توسعه حرفه ای ، تحول بنیادین ، مدیران مدارس