اثربخشی کنترل خشم و حل مسئله بر تاب آوری دانش آموزان پسر متوسطه ی دوم

سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 854

فایل این مقاله در 15 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

ICPCEE04_111

تاریخ نمایه سازی: 4 دی 1398

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر، با هدف بررسی تاثیر آموزش کنترل خشم و حل مسئله بر تاب آوری دانش آموزان صورت پذیرفت. روش پژوهش شبه آزمایشی و از نوع طرح پیش آزمون-پس ازمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پزوهش حاضر، تمام دانش آموزان زندگی دانش آموزان پسر متوسطه ی دوم شهرستان جاجرم می باشند. نمونه این مطالعه شامل40 دانش آموز مقطع متوسطه 20)نفرگروه آزمایش و 20نفرگروه کنترل)از جامعه مذکور بود که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند. در گروه آزمایش، آموزش کنترل خشم و حل مسئله انجام شد و در گروه کنترل هیچ مداخله ای صورت نگرفت. برای سنجش تاب آوری از پرسشنامه های تاب آوری کانر و دیویدسون (CD-RISC) استفاده شد. به منظور تجزیه وتحلیل داده ها از روش های آماری توصیفی و آمار استنباطی به ویژه تحلیل کوواریانس استفاده شد. تفاوت بین نمره های تاب آوری گروه آزمایش و کنترل می باشد P> 0/001)،. (F=166/123 مجذور ایتا0/81 است یعنی 81 درصد از واریانس نمره های تاب آوری مربوط به عضویت گروهی است. بنابراین، نتایج نشان داد که آموزش کنترل خشم و حل مسئله بر تاب آوری تاثیر مثبت معنا دار داشته است.

نویسندگان

مجتبی خضری

دانشجوکارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه علامه طباطبایی

محبوبه وحدانی

دانشجو کارشناسی ارشد مشاوره خانواده، دانشگاه علامه طباطبایی

مهدی نظری

کارشناسی ارشد دانشگاه آزاد اسلامی بجنورد