سال انتشار: 1398
کد COI مقاله: ARSEP04_103
زبان مقاله: فارسیمشاهده این مقاله: 731
فایل این مقاله در 11 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 11 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:
مشخصات نویسندگان مقاله یادگیری ترکیبی ، جدیدترین نظریه در آموزش های به هم پیوسته
چکیده مقاله:
با پیشرفت های حاصل شده اخیر در زمینه های الکترونیکی و اینترنت و ورود این تکنولوژی به حوزه آموزش تحول عظیمی در شیوه ها و نحوه آموزش ، ایجاد شده است ،از جمله روشهای رایج آموزشی تا کنون که آن را به صورت سنتی می شناسیم روش معلم محور می باشد که در این روش معلم محور (سنتی) آموزش دهندگان قسمت عمده ای از فعالیت های آموزش به دانش آموزان را بر عهده دارند، اما از طرفی با تحولات فن آوری اطلاعات ، این دانش آموزان هستند که نقش محوری به خود گرفته اند . آنها بر اساس یادگیری الکترونیک که مبتنی بر چند رسانه ای ها (مولتی مدیا) کامپیوتر ، اینترنت و اینترانت ، فرایندهای یادگیری را طی می کنند و در این میان تعامل میان دانش آموز و معلم معمولا بصورت online اتفاق می افتد . هدف از آموزش الکترونیک تبدیل آموزش سنتی به الکترونیک نیست بلکه آموزش تخصص به شیوه های مدرن است. یادگیری ترکیبی از جدیدترین نظریه های آموزشی به هم پیوسته است که از ترکیب و تلفیق یادگیری الکترونیکی با روش های کلاس درس سنتی حاصل می شود و به بیانی دیگر تلفیقی از یادگیری online با روش سنتی است.
کلیدواژه ها:
کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله
کد یکتای اختصاصی (COI) این مقاله در پایگاه سیویلیکا ARSEP04_103 میباشد و برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:https://civilica.com/doc/928455/
نحوه استناد به مقاله:
در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:وارث، مهدی و قره قانی، طوبی،1398،یادگیری ترکیبی ، جدیدترین نظریه در آموزش های به هم پیوسته،چهارمین کنفرانس بین المللی دستاورد های نوین پژوهشی در علوم اجتماعی، علوم تربیتی و روانشناسی،اصفهان،https://civilica.com/doc/928455
در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1398، وارث، مهدی؛ طوبی قره قانی)
برای بار دوم به بعد: (1398، وارث؛ قره قانی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.
مدیریت اطلاعات پژوهشی
اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.
علم سنجی و رتبه بندی مقاله
مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.
مقالات پیشنهادی مرتبط
- نظریه های کاربردی در موفقیت یادگیرنده و الگوهای ارزشیابی در محیط یادگیری الکترونیکی
- واکاوی نظریه ارتباط گرایی زیمنس
- ملاکها و معیارهای مهم در انتخاب رسانه و وسایل آموزشی (وسایل کمک آموزشی)
- فناوری وب 2 در آموزش و یادگیری الکترونیکی
- نقش یادگیری ترکیبی در بروز خلاقیت یادگیرندگان
مقالات فوق بر اساس داده کاوی مقالات مطالعه شده توسط پژوهشگران محاسبه شده است.
مقالات مرتبط جدید
- وظایف اخلاقی فرزندان نسبت به والدین با تاکید بر دعای ۲۴ صحیفه سجادیه
- بررسی میزان شادمانی در میان جوانان (مورد مطالعه: استان گلستان)
- نقش عامل های انگیزشی درونی و بیرونی اثرگذار بر یادگیری الکترونیکی معلمان با توجه به جنسیت
- بررسی تاثیرآموزش هدفمند درس ریاضی به دانش آموزان دوره ابتدایی
- بررسی تاثیر بازیهای رایانه ای بر خشونت کودکان مقطع ابتدایی از دیدگاه معلمین انها
مقالات فوق اخیرا در حوزه مرتبط با این مقاله به سیویلیکا افزوده شده اند.
طرح های پژوهشی مرتبط جدید
طرح های پژوهشی فوق اخیرا در حوزه مرتبط با این مقاله به سیویلیکا افزوده شده اند.
به اشتراک گذاری این صفحه
اطلاعات بیشتر درباره COI
COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.
کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.