رابطه سبک های مطالعه و انگیزه پیشرفت با خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان
محل انتشار: چهارمین کنفرانس بین المللی پژوهش های نوین درحوزه علوم تربیتی و روانشناسی و مطالعات اجتماعی ایران
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 767
فایل این مقاله در 10 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESCONF04_236
تاریخ نمایه سازی: 16 شهریور 1398
چکیده مقاله:
خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان میتواند به عوامل مختلفی مانند سبکهای مطالعه و انگیزه پیشرفت وابسته باشد؛ بنابراین هدف پژوهش حاضر بررسی نقش میانجی انگیزه پیشرفت در رابطه سبک های مطالعه و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان پسر دبیرستان در سال تحصیلی 1396-97 بوده است. پژوهش حاضر ازنظر هدف کاربردی و ازنظر نحوه ی گردآوری داده ها از نوع تحقیقات توصیفی همبستگی است. جامعه آماری تحقیق شامل همه ی دانش آموزان مقطع متوسطه دوم شهرستان سبزوار بود. شرکت کنندگان 140 نفر از دانش آموزان پسر مقطع متوسطه دوم بودند که با روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند و پرسشنامه های سبکهای مطالعه، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی تحصیلی را تکمیل کردند. داده ها با نرم افزار spss تحلیل شد. یافته ها نشان داد که بین سبکهای مطالعه، انگیزه پیشرفت و خودتنظیمی تحصیلی دانش آموزان رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. سبکهای مطالعه با خودتنظیمی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارد، همچنین انگیزه پیشرفت با خودتنظیمی تحصیلی رابطه مثبت و معناداری دارد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مجید مرادی مقدم
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
محمد چشمی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی
مریم نبوی
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی