پیش بینی بلوغ عاطفی و بلوغ اجتماعی بر اساس استرس ادراک شده در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان ساری

هدف از انجام این پژوهش پیش بینی بلوغ عاطفی و بلوغ اجتماعی بر اساس استرس ادراک شده در دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان ساری بود. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گردآوری داده ها توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری در این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان دختر متوسطه دوم شهرستان ساری می باشند که تعداد آنها برابر با 3881 نفر بود. با توجه به حجم جامعه و با استفاده از جدول کرجسی و مورگان تعداد نمونه برابر با 312 نفر تعیین گردیده است. برای انتخاب نمونه های تحقیق از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای استفاده گردید. روش گردآوری داده ها شامل: کتابخانه ای و میدانی بوده است. ابزار گردآوری داده ها در این تحقیق پرسشنامه بلوغ عاطفی یاشویر سینک و بهارگاوا (1991) (EMS)، پرسشنامه بلوغ اجتماعی رائو (1986) و پرسشنامه استرس ادراک شده (1983) (PSS) که پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب برابر با 0/84، 0/73 و 0/71 محاسبه گردیده است. تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده، به دو روش توصیفی و استنباطی از طریق نرم افزار SPSS 22 انجام شده است. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون کالموگروف – اسمیرنوف به منظور نرمال بودن متغیرها، آزمون همبستگی پیرسون به منظور ارتباط بین متغیرها و رگرسیون چند متغیره به منظور تعیین سهم هر یک از متغیرهای مستقل در پیش بینی متغیر وابسته استفاده شد. نتایج نشان داد که بین بلوغ عاطفی و اجتماعی رابطه وجود دارد. سهم مولفه های بلوغ عاطفی در پیش بینی استرس ادراک شده در دانش آموزان متفاوت است که از این بین مولفه فروپاشی شخصیت سهم بیشتری در پیش بینی استرس ادراک شده آزمودنی ها دارد. سهم مولفه های بلوغ اجتماعی در پیش بینی استرس ادراک شده در دانش آموزان متفاوت است که از این بین مولفه کفایت میان فردی سهم بیشتری در پیش بینی استرس ادراک شده آزمودنی ها دارد و مولفه کفایت شخصی سهم کمتری در پیش بینی استرس ادراک شده دارد.

کلیدواژه ها:

بلوغ عاطفی ، بلوغ اجتماعی ، استرس ادراک شده