بررسی جایگاه مولفه های هویت ملی در کتاب فارسی پایه چهارم ابتدایی بر اساس سند تحول بنیادین آموزش و پرورش با رویکرد تحلیل محتوا

هدف پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب فارسی پایه چهارم دوره ابتدایی (تالیف 1397) و میزان انطباق آن با مولفه های هویت ملی سند تحول بنیادین آموزش و پرورش است. روش پژوهش تحلیل محتوا از نوع توصیفی است و فرمت های تحلیل محتوا مورد تایید سازمان پژوهش و برنامه ریزی آموزشی قرار گرفته است. جامعه آماری پژوهش کتاب فارسی پایه چهارم دوره ابتدایی بوده و نمونه آماری نیز کل جامعه در نظر گرفته شده است. برای تجزیه و تحلیل داده ها از روش آمار توصیفی استفاده شده است. در این پژوهش محتوای کتاب فارسی پایه چهارم دوره ابتدایی در راستای سه سوال اصلی پژوهش انجام شده و طی آن 3 محور و 19 مولفه مفهومی مرتبط با مفاهیم هویت ملی بررسی شده است. نتایج حاصل از بررسی نشان می دهد که بیشترین توجه به محور هویت اسلامی با 1 / 34 5درصد شده است، در جایگاه بعدی محور هویت ایرانی با درصد فراوانی 46 / 64 قرار دارد. در آخر محور هویت متجددانه با درصد فراوانی 2 / 02 در جایگاه سوم از لحاظ توجه به محورهای هویت ملی قرار دارد. باوجود اشاره های مستقیم و غیر مستقیم به برخی از مولفه ها مانند اصول و آموزهای اسلامی، امر به معروف و نهی از منکر، میرات و تمدن فرهنگی، روحیه انقلابی و جهادی بخوبی پرداخته شده بود ولی بنظر می رسد مولفه هایی چون زبان های خارخی، مهدویت و انتظار، سورد و پرچم ملی، حجاب و پرچم ملی انطور که شایسته است مورد توجه قرار نگرفته است. در پایان نیز با توجه به سند تحول آموزش پرورش پیشنهاداتی در جهت بهبود این رود ارایه شده است.

کلیدواژه ها:

هویت ملی ، سند تحول بنادین آموزش و پرورش ، تحلیل محتوا .